الى معالي وزيرة التربية والتعليم الموقرة ( كشف اوراق الاختبارات للطالبة ) يصقل الذات ويصحح المسار

[المزدان]

الى معالي وزيرة التربية والتعليم الموقرة
تحية طيبة وبعد

الموضوع : مُطالبة : ( بكشف اوراق الاختبارات للطالبة ) بعد رصد الدرجات
سيصقل الذات لأفكارهم ويصحح مساراتهم

ليس بالضرورة يا معالي الوزيرة الموقر
ان نرى او نسمع عن تلك الآلية قبلنا وليس بالضرورة ان نعمل بوسائل تقليدية
فسبحانه وتعالى انعمّ علينا بعقليات وهي قادرة على المواكبة للمرحلة وتتعداها بمراحل
الطالب والطالبة يجلسون بقاعات الامتحانات او الاختبارات الفصلية
بعد انتهاء الفصل الدراسي الأول والثاني
وعند الانتهاء من الاختبارات ( تتم عملية التصحيح ) عبر آليات ونُظم ولجان يعلمها الجميع
وبعد الافصاح عن الدرجات ( هناك فترة واجراءات محددة ) لمن يرغب في الكشف عن دفاتر الاختبارات
ذلك جميل وعمل تشكرون عليه والشكر موصول لكافة المعنيين بوزارة التربية والتعليم

لكننا نتطلع الى الأفضل والأجدى ( للطالب والطالبة وبكافة المراحل الدراسية )
بدءً من الابتدائية وحتى الشهادة العامة
ان ما نراهُ الأفضل هو لمصلحة ابنائنا الطلبة والطالبات ولا بُدّ ان نتشارك المرئيات بشأنه
( واجب الشراكة الوطنية يلزم كل مواطن بإبداء مرئيات لما يراه او يعتقد انه مناسباً

بعد انتهاء اعمال رصد الدرجات وكشف اوراق الامتحانات او الاختبارات
نأمل ايجاد آلية جديدة ( لتعزيز التنوير للمسار ) لأبنائنا الطلبة والطالبات وهي طريقة او وسيلة غير تقليدية ؛ تضع الطالب امام اعماله وعبر تلك المصارحة بين الطالب وورقة الامتحان ؛ سيستطيع الطالب تحديد مواطن الضعف او الاخفاقات لديه وبكل شفافية ويسر
ما اعتقد انهُ الصواب لننهض بعقليات ابنائنا في تشخيص ذواتهم وما لذلك من اثر ايجابي على ذات الطالب
فعندما يقرأ الطالب ويشاهد ويتحسس الأخطاء التي وقع بها ( فبلا شك ) سيتجنب الوقوع بها مستقبلاً

لا شيء يعادل ( الرؤية والتمّعُن ) والادراك المحسوس اطلاقاً
فقد يتغير فكر الطالب جذرياً ( عندما يقف على اخطائه واخفاقاته ) وسيبعث ذلك ايجاباً وعزيمة لتصحيح المسار
فبعض الطلبة سبب اخفاقاتهم ضعف في المذاكرة وبعضهم الاستعجال وبالبعض الآخر يعاني التشخيص الدقيق للسؤال وهناك اسباب اخرى تجعل الطالب مخفقاً وعندما نضع الطالب امام اخفاقه وجهاً لوجه وبكل شفافية ( عندها سيُدرك مشخصاً ذلك السبب الدقيق للضعف او الاخفاق )

معالي الوزيرة الموقرة
طلبة عمان هُم مواردها البشرية ( وواجبنا جميعاً ) يقضي ان نعمل وبكافة الوسائل
لتمكين تلك الموارد البشرية ( لتطوير ذواتها )
وما نأملهُ تكرمكم بإتخاذ آليات وقرار يسمحان للطلبة والطالبات ( الاطلاع على دفاتر امتحاناتهم ) وبصفة الزامية وليست اختيارية وخلال اليومين او الثلاثة ايام من بدء العام الدراسي الثاني ولفصل واحد فقط وان يقضي القرار بعدم الأحقية للطالب المطالبة بتعديل الدرجات وعدم اخذ تلك الأوراق خارج الفصل او المدرسة
فالغاية اكبر واسمى وهي ( تصحيح الذات للطالب والطالبة طواعية وذاتياً ومن الداخل )
فتشجيع الطالب على التشخيص وبمساعدة الهيئة التدريسية ( سيعود بالنفع مؤكداً ) على ابنائنا الطلبة
فطبيعة الانسان ( تتقبل تصيحاً ذاتياً اكثر وبمراحل ) عن تلقين التصحيح .

وفقكم الله جميعاً
لما فيه الخير ( لصناعة موارد بشرية لعمان ) .
وتفضلي معاليكِ الموقر
بقبول وافر التقدير والاحترام .

[التربوي المتقاعد]

اقتراح طيب اخي المردان ...مع تصحيح المسميات التالية ...الابتدائية المسمي التعليم الاساسي الحلقة الاولى والحلقه الثانية والتعليم العام وشهادة الدبلوم

[عبدالمنان]

الى معالي وزيرة التربية والتعليم الموقرة
تحية طيبة وبعد

الموضوع : مُطالبة : ( بكشف اوراق الاختبارات للطالبة ) بعد رصد الدرجات
سيصقل الذات لأفكارهم ويصحح مساراتهم

ليس بالضرورة يا معالي الوزيرة الموقر
ان نرى او نسمع عن تلك الآلية قبلنا وليس بالضرورة ان نعمل بوسائل تقليدية
فسبحانه وتعالى انعمّ علينا بعقليات وهي قادرة على المواكبة للمرحلة وتتعداها بمراحل
الطالب والطالبة يجلسون بقاعات الامتحانات او الاختبارات الفصلية
بعد انتهاء الفصل الدراسي الأول والثاني
وعند الانتهاء من الاختبارات ( تتم عملية التصحيح ) عبر آليات ونُظم ولجان يعلمها الجميع
وبعد الافصاح عن الدرجات ( هناك فترة واجراءات محددة ) لمن يرغب في الكشف عن دفاتر الاختبارات
ذلك جميل وعمل تشكرون عليه والشكر موصول لكافة المعنيين بوزارة التربية والتعليم

لكننا نتطلع الى الأفضل والأجدى ( للطالب والطالبة وبكافة المراحل الدراسية )
بدءً من الابتدائية وحتى الشهادة العامة
ان ما نراهُ الأفضل هو لمصلحة ابنائنا الطلبة والطالبات ولا بُدّ ان نتشارك المرئيات بشأنه
( واجب الشراكة الوطنية يلزم كل مواطن بإبداء مرئيات لما يراه او يعتقد انه مناسباً

بعد انتهاء اعمال رصد الدرجات وكشف اوراق الامتحانات او الاختبارات
نأمل ايجاد آلية جديدة ( لتعزيز التنوير للمسار ) لأبنائنا الطلبة والطالبات وهي طريقة او وسيلة غير تقليدية ؛ تضع الطالب امام اعماله وعبر تلك المصارحة بين الطالب وورقة الامتحان ؛ سيستطيع الطالب تحديد مواطن الضعف او الاخفاقات لديه وبكل شفافية ويسر
ما اعتقد انهُ الصواب لننهض بعقليات ابنائنا في تشخيص ذواتهم وما لذلك من اثر ايجابي على ذات الطالب
فعندما يقرأ الطالب ويشاهد ويتحسس الأخطاء التي وقع بها ( فبلا شك ) سيتجنب الوقوع بها مستقبلاً

لا شيء يعادل ( الرؤية والتمّعُن ) والادراك المحسوس اطلاقاً
فقد يتغير فكر الطالب جذرياً ( عندما يقف على اخطائه واخفاقاته ) وسيبعث ذلك ايجاباً وعزيمة لتصحيح المسار
فبعض الطلبة سبب اخفاقاتهم ضعف في المذاكرة وبعضهم الاستعجال وبالبعض الآخر يعاني التشخيص الدقيق للسؤال وهناك اسباب اخرى تجعل الطالب مخفقاً وعندما نضع الطالب امام اخفاقه وجهاً لوجه وبكل شفافية ( عندها سيُدرك مشخصاً ذلك السبب الدقيق للضعف او الاخفاق )

معالي الوزيرة الموقرة
طلبة عمان هُم مواردها البشرية ( وواجبنا جميعاً ) يقضي ان نعمل وبكافة الوسائل
لتمكين تلك الموارد البشرية ( لتطوير ذواتها )
وما نأملهُ تكرمكم بإتخاذ آليات وقرار يسمحان للطلبة والطالبات ( الاطلاع على دفاتر امتحاناتهم ) وبصفة الزامية وليست اختيارية وخلال اليومين او الثلاثة ايام من بدء العام الدراسي الثاني ولفصل واحد فقط وان يقضي القرار بعدم الأحقية للطالب المطالبة بتعديل الدرجات وعدم اخذ تلك الأوراق خارج الفصل او المدرسة
فالغاية اكبر واسمى وهي ( تصحيح الذات للطالب والطالبة طواعية وذاتياً ومن الداخل )
فتشجيع الطالب على التشخيص وبمساعدة الهيئة التدريسية ( سيعود بالنفع مؤكداً ) على ابنائنا الطلبة
فطبيعة الانسان ( تتقبل تصيحاً ذاتياً اكثر وبمراحل ) عن تلقين التصحيح .

وفقكم الله جميعاً
لما فيه الخير ( لصناعة موارد بشرية لعمان ) .
وتفضلي معاليكِ الموقر
بقبول وافر التقدير والاحترام .

للرفع لمعاليها.
اقتراحك ممتاز جدا.
اشارك الراي.
ايضا فتح المجال للكل يراقب ويعمل بالكنترول بالدبلوم العام لمن يرغب وليس فئة معينة وكل فصل دراسي تستفيد من خيرات الدبلوم العام وخبراته والباقي يداوم بمدرسته طول حياته العملية ولا يستفيد من خيرات الدبلوم العام ولا خبراته.
للرفع

[المزدان]

اقتراح طيب اخي المردان ...مع تصحيح المسميات التالية ...الابتدائية المسمي التعليم الاساسي الحلقة الاولى والحلقه الثانية والتعليم العام وشهادة الدبلوم

شكرا اخي التربوي المتقاعد
اعرف تلك المسميات
واُفضل تركها كما هي
بعض الاجراءات التقليدية تحتاج كتابة بصيغة ومفهوم تقليدي .

[المزدان]

اقتراح طيب اخي المردان ...مع تصحيح المسميات التالية ...الابتدائية المسمي التعليم الاساسي الحلقة الاولى والحلقه الثانية والتعليم العام وشهادة الدبلوم

شكرا اخي التربوي المتقاعد
اعرف تلك المسميات
واُفضل تركها كما هي
بعض الاجراءات التقليدية تحتاج كتابة بصيغة ومفهوم تقليدي .

[المزدان]

للرفع لمعاليها.
اقتراحك ممتاز جدا.
اشارك الراي.
ايضا فتح المجال للكل يراقب ويعمل بالكنترول بالدبلوم العام لمن يرغب وليس فئة معينة وكل فصل دراسي تستفيد من خيرات الدبلوم العام وخبراته والباقي يداوم بمدرسته طول حياته العملية ولا يستفيد من خيرات الدبلوم العام ولا خبراته.
للرفع

اليس المهم في عملية العملية التعليمية
ُمُجاراة بعض دول الغرب او شرق وغرب آسيا
فما نطمح اليه نفعاً
اكبر من رضى الغير او مجاملة الغير او السير بمسالك الغير
نطمح لصناعة موارد بشرية عمانية ( افضل كفاءة ) من الشرق والغرب
ويتأتى ذلك ليس بالتقليد
انما برؤيتنا الفعلية للعملية التعليمية
وحبذا اقصاء كافة الوافدين ( بعيداً عن اعداد المناهج التعليمية )
والقول لهم ( شكراً جزيلاً )
الحشو للكتاب يعني عشوً للفكر
وذلك هو نهجاً خطيراً .

[اثينا]

للرفع والمتابعة

[أبو محمد660]

مقترح مرفوض طبعا.
لو اعطي كل طالب ورقتة لظهرت البلاوي وﻷنجبرت الوزارة على اعادة التصحيح ووو

[المزدان]

في حال انتهجت الوزارة الشفافية المطلقة من ابناء اعمان
لأجل تعزيز قدراتهم الفكرية والمعرفية
فبكل تأكيد ستكشف لكل طالب ورقته

[اثينا]

في الكثير من المدارس عادة الطلاب والطالبات وأولياء الأمور يسمح لهم بمراجعة الورقة الامتحانية مع المعلمين والمعلمات ولا نعني اختبارات الدبلوم العام، وانما في مدارس الحلقة الثانية وصفوف الصف العاشر بالذات بحسب معرفتي ..

[اثينا]

مقترح مرفوض طبعا.
لو اعطي كل طالب ورقتة لظهرت البلاوي وﻷنجبرت الوزارة على اعادة التصحيح ووو

هو مسموح لهم بمراجعة الورقة الامتحانية فلا يوجد قانون يمنع لا الطالب ولا ولي الأمر من متابعة ومراجعة الورقة الامتحانية .

[اثينا]

أساسا مثلما يوجد مبدأ التعلم الذاتي يوجد في المقابل مبدأ التقويم الذاتي ..