أيها المدرسون هل العيب فيكم أم العيب في المناهج الدراسية

[SS1980]

كثر في الآونة الأخيرة انتقاد العملية التربوية في البلد من المعلمين
لكن هل العيب في المدرس ام المنهج؟
أرى ان المعلم هو من يقود القافلة و لو كثرت و عورة الطريق

[نجم سهيل2007]

ليس من الطلاب ولا من المعلمين
اعتقد والله اعلم
من النظام
اخي نحن نشتغل بظمائر والله يعلم بذلك وعند التقييم المعلم الئ شغال في الانشطه هو من يكرم وهو الذي يحصل على التقدير والشكر من ادارة المدارس ومن مديريات المناطق

[ابو وعود]

هلا

العيب في نظام التعليم الجديد وليس في المعلم لان النظام الجديد يقولك ينجح الطالب بدون مراقب يعني حتى اذا رسب في 5 مواد عادي يقولك ناجح

[بيدار الألفية]

العريضة المقدمة من جانب المعلمين تفصل أسباب الضعف في أداء التعليم معنا

[قلب الخير]

هذه مقولة في بطنها الإجابة ( 94% من حالات الفشل تحدث بسبب فشل النظام المتبع للتنفيذ، وليس بسبب عزوف الناس عن القيام بعمل جيد ) إدواردز ديمنج.

[دنيا الشوق2020]

العيب في المناهج الدراسية وطرق التدريس والنظام الفاشل الذي تم تطبيقه في اكثر من دولة وباء بالفشل

[النورس373]

اخي العزيز حاول ان تبحث عن الإجابة بنفسك وانا متأكد انك ستصل اليها

[الحقل الفارغ]

العيب في طارح الموضوع لان هذا الموضوع لا يناقش إلا مع من هم في الحقل التربوي وليس مع العامة أمثالك

[SS1980]

العيب في طارح الموضوع لان هذا الموضوع لا يناقش إلا مع من هم في الحقل التربوي وليس مع العامة أمثالك

ياترى أنت من العامة أو من الحقل التربوي
نورنا الله ينور عليك

[المصلح111]

الخطأ في المناهج ونظام التعليم
يركز على الأنشطة ويترك المنهج

[همس العواصف]

المعلم ليس بيده عصى سحرية فلو كان المنهج ركيك فلن يستطيع تغييره لانه ليس لديه الصلاحية لذلك

[alhadhrami]

المعلم يدرس المنهج الموفرة له

مثل الطبيب يصف الدواء المتوفر

فاذا اردنا تطوير التعليم نطور مناهجنا واذا اردنا تقديم خدمة طبية جيدة نوفر دواءً مناسبا كذلك

ولكم ودي

[ذيب الهيلا]

المعلم ليس بيده عصى سحرية فلو كان المنهج ركيك فلن يستطيع تغييره لانه ليس لديه الصلاحية لذلك

100% المعلم ليس بيده عصى سحريه
المنهج يحتاج إلى تغيير لانه سوف يخرج جيل فاشل لايعرف القراءة ولا الكتابه وهمه الموسيقى والتفكير المادي والأأخلاقي.... لاحب للوطن ولا للدين
تقليص الأنشطه أو تعيين معلمين مختصين لهذه الأنشطه ومعلم الماده يهتم بالتعليم بدل مايكلف ب أنشطه وكشوفات وإشراف و وإحطياطي حصص وغيرها
المعلم هذه سامي ومعروف هو التعليم
والمنهج الذي بوز الدنيا شو الهدف منه

[أبو اشراق]

كثر في الآونة الأخيرة انتقاد العملية التربوية في البلد من المعلمين
لكن هل العيب في المدرس ام المنهج؟
أرى ان المعلم هو من يقود القافلة و لو كثرت و عورة الطريق

منكم أنتم أولياء الأمور أولا والباقي يأتي بعدكم

[حبل صوع]

نتمنى من الوزيرة الجديد إصلاح العملية التعليمة الحالية من جميع النواحي للنهوض بالعملية التعليمة إلى المستوى الذي يرقى بتطلعاتنا .

[ينابيع العلم]

شبعنا وملينا من هالكلااام .. وبنظل نقووول العيب من الوزارة وقوانينها وماتهدف اليه .

[الباطنة ج]

كلها فيها عيب
مع تروح

[أسطورة امرأة]

ربما يكون مشترك بينهم

[الدوري العماني]

يجب على الوزارة توفير كم أكبر من الدورات التدريبية للمعلمين

لكن السبب الأساسي للمشكلة هو في المنهج والنظام الذي تعمل به المدارس

[kroom]

صبااااح العسللللللللللل

أخي العزيز:

الطرفان يتحملان المسؤولية، ولكن الجزء الأكبر من المشكلة يكمن في النظام التعليمي الفاشل، حيث ثبت فشله في عدد من الدول التي قامت بتطبيقه.

أساسا النظام على حد علمي كندي أي بمعنى تم تصميمه ليتناسب مع البيئة الكندية ( كيف تخلي طالب في الصف الأول من الصباح لحد الساعة 2 ظهر في عز الصيف يدرس ويتعلم؟؟؟)
لا الطالب يقدر يستوعب ولا المعلم يقدر يعطي.

الكم الكبير من الوسائل التعليمية المدرجة في المقررات الدراسية لا تجدها متوفرة كلها في المدارس، كيييييف يقدر المعلم يحقق الأهداف المرجوة من الأنشطة؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الطالب بكل وقاحة يقول للمعلم: أنا ناجح ناجح غصبا عنك، .............


بالمقابل فإن بعض المعلمين كنتيجة لما سبق فإنهم يصابون بنوع من الإحباط ، ناهيك عن المناوبه والتحضير والتصحيح والأنشطة والإجتماعات والمعسكرات الي يكون معضمها خارج وقت الدوام الرسمي (يعني الموظف يروح البيت بعد الدوام يرتاح، والمعلم يروح البيت يصحح ويحضر ويعد إمتحانات و.... و......

فالمعلم يتكاسل عن أداء عمله بالشكل الصحيح نظرا لكثرة الضغوطات الواقعة عليه، والطالب يتكاسل عن الجد والإجتهاد نظرا لضمان نجاحه وإنتقاله للصف الأعلى، وكل ذلك كان تنيجة للنظام الجديد
نسأل الله أن يوفق معالي الدكتورة مديحة لتفهم الأمور هذه وإتخاذ اللازم من أجل صلاح شباب الجيل الصاعد من بناة البلد

[شاب شايب]

الخلل كان في النظام ولا زال . . . ولكن في هذا الوقت خصوصا . . . أظن أن الخلل في المعلمين . . .

سابقا: كان ما حد يقدر يقول لا أو ليش . . . معذورين . . .

حاليا: ليش مستمرين على الفشل والذل ؟ ؟ ؟ ؟ ؟!!!!!


قوموا . . . تحركوا . . . وقفوا التدريس . . . غيروا النظام . . . غيروا الوزير أو الوكيل أو كل من يدعم الفشل والنظام القديم . . .


أنتم المسؤول الأول والأخير حاليا في فساد الجيل القادم . . . والذي سيهوي بالبلد في بئر لا قعر له . . .


وقفوا يد وحده من بكره . . . أمام الوزارة . . . لا دوام ولا نظام فاسد بعد اليوم . . .

[الجرح المكابر]

شكرا لك اخي طارح الموضوع
اسمح لي اولا بالتصحيح
التساؤل الذي طرحته اولا له جانبين و تفاعل الجميع مع جانب المناهج و هل العيب فيها ام في المعلم ؟؟
اما الجانب الاخر هو بداية طرحك حيث قلت : كثرت انتقادات المعلمون
نعم الانتقادات كثيرة و لكن ليست للمناهج فحسب و مشكلة التعليم ليست في المناهج فقط انما هي مشكلة هرمية
اذا اختل البناء منذ تاسيسه فلا غرابة ان حصلنا على بناء اعوج
مشكلة التعليم ليست فالمنهج او من يطبق المنهج ؟؟
المعلمين و المعلمات جزاهم الله خير لا تنقصهم الكفاءة العلمية و لا يعجزون عن ايصال منهج اي كان لانهم مروا بهذه الخبرات سابقا
المشكلة تكمن فالمعينات(الوسائل المستخدمة لايصال المعلومة و الوقت المتاح و الكثافة العددية للطلاب ) و البيئة المحيطة
فلو تكلمنا الان الخطأ يقع على عاتق من نقول هي مشكلة تخطيط على مستوى المناهج و على مستوى رفع الكفاءة البشرية لتكون مواكبة للتغير و الطفرة المعلوماتية و عندما تتراكم هذه الامور نحصل على اداء غير الذي نتوقعه من المعلم
نقطة اخيرة
الطالب يمثل قاعدة الهرم التعليمي فبدونهم لا توجد عملية تعليمية لذلك لابد من ان كل ما يصاغ لابد من ان يتلاءم مع الطالب و قدراته و المستوى الذي نريده ان يصل اليه
لذلك لابد من مراجعة بعض المناهج و التخلص من الحشو الذي لا فائدة منه حتى يستفيد الطالب من اكبر قدر من المعلومات المطروحة (و عندما تتراكم الاعباء و الاخطاء نحصل على طالب غير متقن و لا يصل للمستوى المطلوب و طبعا هذا مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب)
لذلك خلاصة القول قضيتنا متشابكة و ليست قضية منهج و معلم

[salim20]

انا بجووووووووووووووووووووووو ل المناهج....لانه المدرسين ما تغيروا بعضهم لكن المنهج تغير

[الأميرة ميرال]

العيب من اولياء الامور والطلاب

[ولد الحارة 20]

للأسف

هناك بعض الأغبياء في الوزارة

فقط نقلد

وما ناخذ رأي من هم في الميدان

فهناك من له تصور يضفي زيادة على مستوى العملية التعليمية ما بس ناخذ كل شي من الغرب

ناهيك عن تغير المواد والثقافة الاسلامية

والمناهج الي يدرسوها الطلاب غير مناسبة لمستوى الطالب

فأنا تكلمت عن مواضيع كهذه كم مرة

وتقدر ترجع لممواضيعي الي انا كتبتها

النظام كان ممتاز وكان المفروض أن يجرى عليه اضافات لزيادة المستوى التعليمي والكفاءات

ولكن الي حصل أنه بعد ما مسك وزير التربية السابق كثير أمور تغيرت ادت إلى تدهورر مستوى الطالب

فالنظام لم يحمي الطالب ولم يحفزه
على سبيل المثال قبل كان المستوى بالدرجات فالفرق بين نص درجه ودرجه فرق

يعني 91 واللي جايب 99 قبل يفرق فرق

مع النظام الي جابه السليمي أون الكل فوق التسعين يحصل تقدير أ

يعني أصبح حال الطالب الي يكد كد عشان الدرجة النهائية مستواه نفس الي توه دخل التسعين لأن أ ( من 90 - 100)

وغير وغير من الأمور أن الطالب ما يفصل أبدا الا بقرار وزير التربية

وروح شوف عدد الغيابات للطلاب الشيمة هذي أبيك تشوفها روح المدارس وشوف عدد الغيابات ولا ينطرد الطالب

والله أكلمك جد يوصل لفوق الثلاثين يوم والاربعين غياب

أنا في حياتي وأقولها والي يبيني أحلف بحلف

ما غبت في السنة أكثر من خمس في سنوات الدراسة

والي يغيب في زمانا كان ينطرد لأنه ما مال دراسة

وين الحزم راح راح

الحين المنهج مختبص ويقولك أون دراسة في أمريكا ودراسة في مادري وين

واحنا وش علينا منهم احنا تعليمنا ممتاز ، فقط نقوم باخذ آراء المعلمين والي في الحقل التربوي سواء بالمناهج او طرق التدريس أو ما يتعلق بالتربية

لأ ويرروحو يطبقوا نظام سيء قد يكون ممتاز للدولة الأخرى ولكن نحن لسنا بتلك الدولة وظروفها

حرام والله كان الطالب العماني في صف عاشر يساوي معرفة وفهم طالب صف ثاني عشر في دول اخرى تدمر المستوى بسبة النظام

الحين لا يعرفوا يقروا ولا يكتبوا

ما من المعلمين يا ناس اعتصام المعلمين جاء ليخبركم ما منا ترا من النظاام الفاااشل ولازم إعادة النظر
والحمد لله صاحب الجلالة ما قصر كان يؤكد على موضوع التعليم

والحمد لله أنقذنا في الوقت المناسب

ونطالب بإعادة النظام على ما هو عليه من فصل بين الابتدائية والاعدادية والثانوية
والامور السابقة

ومن ثم التطوير عليها

لازم نعود لنقطة التغير ومن هناك التطوير لا من هنا

اسف على الاطالة

بس من حرتي على ما وصل اليه نظام التعليم بسبة القرارات التعسفية والتعميمات الي تهلك المعلمين والنظام الي تسبب بتدهور مستوى الطالب سلوكا وتحصيلا

استغفر الله العظيم
والحمد لله رب العالمين

[abo elyas]

كثر في الآونة الأخيرة انتقاد العملية التربوية في البلد من المعلمين
لكن هل العيب في المدرس ام المنهج؟
أرى ان المعلم هو من يقود القافلة و لو كثرت و عورة الطريق

بإختصار شديد

أولاً المُعلِّم مرتبط بمنهج مُعين (والخطة السنوية مرتبطة بالمنهج فقط) .. ومع هذا أيضاً البعض فقط لهم دور في ذلك (البعض)

ثانياً القرارات والقوانين هي الكاهل الثقيل على العملية التربوية !!

ثالثاً البيت ووليّ الأمر له الدور الكبير والكبير في تدني الطالب (التحصيلي والسلوكي) !!

ودمتم في رعاية الله

[abkri7o]

يعني خلصن المواضيع عشان تتكلمو فهذا الموضوع

على حسب اعتقادي انه هذا الموضع قديم

[حلا الريم]

العيب في طارح الموضوع



شكله مايفهم ولا راح يفهم
يعني بإختصار .....

ولا بالله عليك هذا موضوع

[بشار]

الأصلاحات قادمة بوزارة التربية والتعليم ... والجميع متأمل خير بالدكتورة
وخلوها فقط تتلقط أنفاسها من الاجتماعات .. أتوقع ان هناك تنقلات وإقالات بالوزارة
والمديريات وقرارات سوف تصدر للميدان مصدرها نقاش الميدان