اجتماع المعلمين الأحد 20/3 بوزيرة التربية لرفع تصور بمطالبهم لمجلس الوزراء ومنه الى المقام السامي

[الساهر العماني]

بعد التوكل على الله ، وبعد متابعة تصريحات مسؤولي وزارة التربية والتعليم الأخيرة اثر اعتصام المعلمين في الأول من فبراير لعام 2011م ونظراً لعدم قدرة وزارة التربية والتعليم على وضع معالجات جذرية للوضع الحالي في مدارس السلطنة دون التواصل مع مجلس الوزراء الموقر فإن العاملين بوزارة التربية والتعليم يطلبون من الوزارة ممثلة بمعالي الوزيرة بحث هذه المطالبات لرفع تصور بها الى مجلس الوزراء الموقر بشكل عاجل تمهيداً لرفع ذلك التصور في نقاط موجزة الى المقام السامي لجلالة السلطان المعظم وعياً من الوزارة بأهمية نقل رأي العاملين في هذا القطاع الحيوي الهام في البلاد وإدراكاً منها لحقهم المشروع في اللجوء الى سلطانهم عندما يشعرون بالقلق على مستقبل أبنائهم واخوانهم التعليمي وتأكيداً على أحقية المواطن العماني في التعليم وبث ما يرى فيه الصالح العام بالشفافية التي عوّدنا عليها سلطان البلاد المفدى -أيده الله-

والمطالب هي:

1) قيام وزارة التربية والتعليم بالإعلان عبر وسائل الإعلام الرسمية عن التالي:

أ) اقامة ندوة وطنية تربوية شاملة تعقد في شهر مايو 2011م في المركز الثقافي الجديد لجامعة السلطان قابوس تُعنى بتدارس السبل المقترحة لإصلاح وتجويد نظام التعليم المدرسي على أن يُدعى اليها المعلمون بمجاميع مناسبة وأن تعقد بحضور مختلف طواقم العمل في الوزارة والمناطق التعليمية وتتضمن جلساتها التناقش حول ما يلي:

1- تقييم تطبيق الوزارة لنظام التعليم الأساسي بشكل عام والعوائق التي حدّت من تطبيقه بما كان مأمولاً منه والنتائج التي أفرزها تطبيق هذا النظام من قلة الاهتمام بالتربية الاسلامية والوازع الديني والضعف القرائي وغيرها إضافة الى تقييم تجربة المنهج التكاملي الحديثة وبحث المؤشرات المرفوعة من واقع العمل بها واتخاذ قرار بشأن معالجة أو استبدال نظام التعليم الأساسي وفق ما يجمع عليه المجتمع التربوي.

2- موائمة الأنظمة التعليمية للظروف الاجتماعية والبيئية بالسلطنة وإتاحة نظام الخطة الدراسية الفردية للطالب بمتطلبات دراسية أساسية للصفوف من العاشر الى الثاني عشر وبحث تقليص فترة الدوام المدرسي وتوحيدها لكافة المراحل لتصبح من الساعة السابعة صباحاً الى الساعة الثانية عشرة والنصف ظهراً.

3- إصدار قرار وزاري ثابت يحدد اجازة وظائف التدريس بما يتناسب مع خصوصية وضع العاملين بهذه الوظائف ويأخذ بالاعتبار عدم قدرتهم على التمتع بهذه الإجازة سوى في موسم الصيف على أن يضمن القرار ألا تقل هذه الإجازة عن شهرين كاملين في كل عام مع عدم المساس بإجازة ما بين الفصلين.

4- تعديل نظام التقويم المستمر بما يضمن وضع ضوابط جديدة للانتقال والإعادة (النجاح والرسوب) تتيح للطالب الذي يخفق في النجاح في اي مادة دراسية الانتقال الى الصف الأعلى فقط في مرحلة التعليم المدرسي الثانوي مع وجوب دراسة المواد التي أخفق فيها في السنة التالية ووضع عقوبات صارمة لحالات الغش أو تسريب الامتحانات تصل إلى الحرمان من درجة الامتحان.

5- تعديل لائحة شؤون الطلاب بما يضمن وضع عقوبات سلوكية ومعالجات تربوية متدرجة لمخالفات الطالب واخلاله بالنظام داخل الصف والمدرسة على أن تحفظ تلك القواعد مكانة المعلم وقدسية التعليم واحترامهما.

6- تقليل الكثافة الطلابية في الفصول الدراسية بحيث لا تزيد عن 20 طالباً في الفصل الواحد وتقليل نصاب المعلمين من الحصص الدراسية بحيث لا يزيد مطلقاً عن 18 حصة أسبوعياً في واقع الأمر وليس على الورق مع مراعاة معلمي المهارات الحياتية بحيث يتم توفير معلم مهارات واحد لكل 120طالب في كل مدرسة.

7- اعتماد ثلاث مراحل للتعليم المدرسي بمدارس منفصلة مراعاة للمرحلة العمرية والطبيعة الفسيولوجية للطلاب: الحلقة الأولى للتعليم المدرسي الصفوف من (1-4) والحلقة الثانية للتعليم المدرسي للصفوف من (5-9) والتعليم المدرسي الثانوي للصفوف من (10-12)

8- مراجعة بطاقة الوصف الوظيفي لوظائف التدريس لإعادة تحديد المهام الوظيفية للمعلم بحيث تسند المهام الوظيفية التالية الى مسميات وظيفية مستحدثة وفق خطة توظيف تبدأ هذا العام وتنتهي عام 2015م والمهام هي:

أ- المناوبة اليومية والحفاظ على الممتلكات داخل المدرسة والنظام عند نقاط تجمع الحافلات [ الوظيفة المقترحة: حارس أمن مدرسي - العدد: واحد لكل 200 طالب ].

ب- الأنشطة المدرسية وحصص الاحتياط [ معلم نشاط مدرسي - العدد: واحد لكل 100 طالب ].

ج- إدخال وكتابة البيانات المدرسية ورصد غياب الطلاب وتسجيل الدرجات والتقارير الإدارية والمدرسية في البوابة التعليمية أو عن طريق السجلات اليدوية [ كاتب بيانات مدرسية - العدد: واحد لكل 10 معلمين ].

د- تدريس مادة منهج البحث [ معلم مادة منهج البحث - العدد: حسب احتياجات الميدان ].

9- وضع خطة واضحة وشاملة لمراجعة المناهج والخطط الدراسية وذلك لبحث مدى ملائمة المناهج الدراسية لواقع الميدان التربوي والمجتمع العماني والإسهام في تأليفها وتحليلها وتطويرها و بحث الإمكانيات المتاحة لتطبيقها ونقدها وإعادة صياغتها وتنقيح أخطائها العلمية والفنية.

10- غربلة المشاريع والمسابقات والمبادرات التربوية التي تتبناها الوزارة أو مناطقها التعليمية بتخطيط مرتجل لا تعلم عنه المدارس شيئاً و أخذ رأي المدارس بكادرها التدريسي والإداري لبحث القدرة على تنفيذها بمنأى عن تكليف هذا الكادر بما لا ينطبق مع مهامه الوظيفية قانوناً و الأعباء الإضافية التي ليست من صلب مهام هذا الكادر أو اختصاصه.

11- التزام الوزارة بتوفير الادوات والأجهزة التعليمية والالكترونية وشبكة الانترنت الخاصة بطبيعة عمل المعلمين دون تلكؤ أو تقصير ومراقبة المناطق التعليمية وادارات المدارس في تنفيذ ذلك وفتح حسابات بنكية مباشرة لإدارات المدارس للمساعدة على توفير تلك الاحتياجات مع توفير رقابة مالية وإدارية شفافة لهذه المصروفات وإلغاء اقتطاع النسبة المحددة من أرباح الجمعيات التعاونية (المقاصف المدرسية) للمديريات التعليمية.

ب) الإعلان عن الوظائف المساعدة في المدارس وفق البند أ/8 السابق في موعد أقصاه نهاية شهر مايو 2011م على أن يبدأ العمل بهذه الوظائف مع بداية العام الدراسي 2011/2012م وتشمل هذه الوظائف إضافة للوظائف المذكورة سابقاً ما يلي:

[ممرض مدرسي - معلم صعوبات تعلم – أخصائي نفسي – مساعد معلم أول ...الخ].

ج) البدء بصرف علاوة التدريس المقطوعة سابقاً والتي بُحث رفعها حسبما أعلنت الوزارة على ألا تقل عن (60 ريالاً) لجميع المعلمين دون استثناء وعدم اقتطاعها من الراتب الكامل في الإجازات الصيفية وإجازة الأمومة وكذلك بدء صرف العلاوات الخاصة بفئة الوظائف المساعدة الحالية بعد دراسة رفعها.

د) رفع بدل التصحيح الذي قررته الوزارة بما يعادل (700) سبعمائة بيسة لدفتر الاجابة الواحد ليصبح ثلاثة (3) ريالات لدفتر الاجابة الواحد مقسومة على عدد المصححين للمادة الواحدة في مركز التصحيح الواحد حيث أن هذا البدل لايزال ضعيفاً ولا يساوي أبداً مقدار الجهد الاستثنائي الذي يبذله المعلمون في تلك الساعات المضنية من مشقة وعناء فهو لا يعدو نطاق 10 الى 20 ريالاً في أحسن الحالات.

هـ) رفع بدل المراقبة الذي استحدثته الوزارة مؤخراً ليكون ريالين عن كل ساعة مراقبة بدلاً من ريالين عن كل يوم عمل.

و) منح المعلمين الأوائل بدل تدريب نظير قيامهم بتدريب المعلمين وعقد مشاغل ودورات لهم مع متابعة ذلك التدريب وأثره بعد تحقق المشرفين من ذلك بحيث يضاف هذا البدل الى علاوة التدريس التي يستحقونها وألا يقل ذلك البدل عن عشرين (20) ريالاً شهرياً.

ز) التوصل مع وزارة المالية ووزارة الخدمة المدنية ومجلس الخدمة المدنية الى الإعلان عن آلية مرنة لترقيات المعلمين في ظل نظام التصنيف الوظيفي بحيث ينتقل المعلم من مسمى معلم رابع عند بداية التعيين بالدرجة المالية السادسة الى كبير معلمين أول بالدرجة المالية الأولى مراعاة لأعداد المعلمين في نظام الخدمة المدنية ومحدودية الوظائف الأعلى للتنافس عليها عند الترقية.

ح) توفير بدل مشقة وسكن حكومي للمعلمين الذين يعملون في مدارس خارج مناطق سكناهم وذلك وفق ما نصت عليه اللائحة التنفيذية لقانون الخدمة المدنية دون المساس بعلاوة السكن.

ط) مراعاة المعلمين والمعلمات العاملين بالأجر اليومي (العقود المؤقتة) بحيث تدخل أيام الإجازات الرسمية في حساب أجورهم مع رفع الأجر اليومي الى 18 ريالاً.

ي) ضرورة نقل المعلمات الى مناطقهن قدر الامكان بدلاً من تعيينهن أو نقلهن الى مناطق خارج مناطق سكناهن الأصلية
على ألا يتجاوز الإعلان عن ما ورد في المطلب رقم 1) للبنود ب)، ج)، د)، ه)ـ، و)، ز)، ح)، ط)، ي) الأول من شهر مايو 2011م.

2- إعلان الأول من فبراير من كل عام يوماً وطنياً للمعلم بدلاً من 24 فبراير على أن تحتفل البلاد بالمعلمين في هذا اليوم عبر وسائل إعلامها وعن طريق مؤسساتها الحكومية والخاصة بتنظيم برامج تكريمية مع إلغاء الاحتفال بما يسمى "يوم التربية" الذي تصرف له الوزارة ومديريات المناطق مبالغ مالية كان من الأحرى توجيهها الى الميدان نظراً لأن الاحتفاء انما يكون للتربية بالطالب والمعلم في عرين العلم أما يوم التربية فهو بعيد الصلة بالميدان التربوي الا من تمثيل ضعيف للمدارس.

3- تتبنى وزارة التربية والتعليم خطة عاجلة لتوفير واستكمال وصيانة البنى الأساسية في المدارس من مرافق وأجهزة تعليمية وأثاث مدرسي ومكاتب للمعلمين واضافة مبنى خدمات به مقهى لتقديم وجبات خفيفة للموظفين بالمدرسة ومصلى لأداء الصلاة ومظلات للطلاب بمقاعد ثابتة لتناول وجبة خفيفة أثناء الفسحة.

4- حصر قائمة بالوجبات الصحية الخفيفة المتناسبة مع المراحل العمرية لطلاب المدارس على أن تتضمن هذه الوجبات كافة العناصر الغذائية المتكاملة مع متابعة الجمعيات التعاونية في الالتزام بتوفيرها للطلاب بدلاً من توفير بعض الأصناف الغذائية الرخيصة الغير مفيدة بحثاً عن تحقيق الربح المادي على حساب صحة الطلاب وتغذيتهم مع توفير مصروف غذائي يومي لا يقل عن (300 بيسة) لجميع طلاب أسر الضمان الاجتماعي وذوي الدخل المحدود.

5- الإعلان عن آلية جديدة لنقل الطلاب من وإلى المدارس بتوفير الوزارة لحافلات مكيفة بنظام عقود المناقصات بحيث تتوفر بهذه الحافلات كامل وسائل الأمان والسلامة اعتباراً من العام الدراسي المقبل على أن يتم استيعاب كافة أعداد الطلاب في الحافلات دون مخالفة للقواعد المرورية اذ أن الوضع الحالي يعني بقاء بعض الطلاب واقفين دون وجود مقاعد لهم في الحافلة وتلك مخالفة واضحة وصريحة تتحملها الوزارة في حين أن التوجيه السامي جاء للحد من الحوادث المرورية ومعالجة مسبباتها وعلى الوزارة كذلك توظيف السائقين العمانيين لقيادة هذه الحافلات بالتعيين في وظيفة "سائق حافلة" براتب ثابت مع الغاء نظام الأجر اليومي.

6- أن يتم تشكيل لجنة تمثيلية لجميع مدارس السلطنة بحيث ينتخب معلمو المدرسة الواحدة مرشحاً واحداً لتمثيلهم في هذه اللجنة التي تتبنى الوزارة تنظيم اجتماعها على مستوى المناطق التعليمية لتقوم ببحث تشكيل نقابة مهنية للمعلمين العمانيين على أن تضع اللجنة بالتعاون مع الوزارة نظام هذه النقابة وفق الضوابط المتبعة في هذا الشأن وذلك قبل التقدم بطلب إشهارها ثم يعرض النظام للتصويت المباشر من أعضاء اللجنة فإن تم اقراره بالأغلبية تقدمت اللجنة بطلب إشهار الجمعية لوزارة التنمية الاجتماعية.

7- سرعة فتح مدارس مهنية ضمن معاهد التدريب المهني وكليات التقنية العليا بالتعاون مع وزارة القوى العاملة بحيث يُحوّل الطلاب (ما بعد الصف التاسع الاساسي) ممن لا ينسجم أدائهم الدراسي مع المستويات المقبولة للنجاح الى تلك المدارس وذلك تهيئة لهم لتعلم حرفة أو صنعة خلال ثلاث (3) سنوات يكسبون بها قوتهم وتؤهلهم لدخول سوق العمل بدلاً من التسرب من الدراسة.

8- الاهتمام بالجانب التدريبي والتأهيلي للمعلمين والكفاءة المهنية عن طريق برامج ودورات أكاديمية متخصصة يقدمها فريق تدريب متمرس وتتناسب والحاجة الى معلمين أكفاء قادرين على التعامل مع المستجدات الحديثة مع فتح المجال للدراسات العليا لهم على شكل منح تكريمية بناءً على أدائهم الوظيفي.

9- الاهتمام بتقييم أنشطة مجالس الآباء والأمهات في المدارس عن طريق إيجاد جائزة سنوية للمجالس الفاعلة تحفيزا لهذه المجالس على أداء دورها المأمول.

10- تشديد عنصر الرقابة المالية على المناقصات الخاصة بوزارة التربية والتعليم بما فيها تخطيط وإنشاء المدارس أو إضافة ملحقات المباني المدرسية أو صيانتها والتأكد من الالتزام بمعايير الجودة المنصوص عليها في العقود الخاصة بذلك عن طريق جهاز الرقابة المالية للدولة.

11- تقدم د. منى الجردانية الوكيلة السابقة لوزارة التربية والتعليم للتعليم والمناهج الاعتذار الرسمي في وسائل الإعلام لكافة المعلمين على ما تم التصريح به في الصحافة المحلية بحق المعلمين وخاصة القدامى منهم بعد أن نفت الجريدة على لسان أحد محرري ملحق شباب عمان في إصدار لاحق أي خطأ من الصحفية في تحوير كلام الوكيلة أو اخراجه من سياقه الحقيقي ومطالبة المسؤولين بأن يحفظوا ألسنتهم ويكفوها عن الأذى المعنوي الذي تتسبب به تلك التصريحات المتشنجة التي لا تليق بهم وهم يتحدثون الى المعلم من قمة الهرم التربوي.

[الساهر العماني]

توفر هذه المطالب وظائف تقدر بأكثر من:
3000 حارس أمن مدرسي + 6000 معلم أنشطة مدرسية + 4000 آلاف كاتب بيانات مدرسية + 1500 معلم مادة منهج البحث + 1500 من الممرضين المدرسيين + 1000 أخصائي نفسي + 800 معلم صعوبات تعلم + 7200 سائق حافلة مدرسية = 25000 فرصة عمل وقد وعدت الحكومة بفرص عمل خلال الخطة الخمسية الثامنة تتعدى 200 الف فرصة عمل فلماذا لا يحظى قطاع التعليم بـ 12.5% منها على أن تكون دائمة ؟؟

يأمل المعلمون المعتصمون أن تساهم الوزارة في رفع هذه المطالب فوراً إلى المقام السامي لحضرة صاحب الجلالة السلطان المعظم مؤكدين أن ذلك سيجنب الوزارة أي عوائق مستقبلية لاعتصامات أخرى يمكن أن يقوم بها المعلمون مؤكدين في الوقت ذاته ولائهم لجلالة السلطان المعظم ولعمان الأبية ويحدوهم الأمل في تحقيق المزيد من الخير والنماء لهذا الوطن المعطاء في ظل هذا العهد الزاهر.

ما يلي مجرد اقتراح وأرجو من جميع من له علاقة بالموضوع التشاور بهذا الأمر وابداء الرأي اما بالموافقة أو الرفض :

1- آلية رفع المطالب بتجمع مجموعة تمثل المعلمين والخريجين وسائقي الباصات أمام مبنى الوزارة يوم الاحد 20/3/2011م والحرص على تلقي رد رسمي مكتوب من الوزارة حول رفع تصور من هذه المطالب الى مجلس الوزراء خلال اسبوع من ذلك التاريخ.
2- في حال عدم تلقي ذلك الرد أو ما يفيد برفع تصور من هذه المطالب الى مجلس الوزراء يتم التجمع من جديد لمقابلة وزير المكتب السلطاني يوم الأربعاء 30/3/2011م وايصال تصور بهذه المطالب للمقام السامي مباشرة.


والله ولي التوفيق

[final call]

للرفع ويستاهلوا المعلمين وبالتوفيق

[مواطن 2020]

للرفع ويستاهلوا خاصة علاوة التدريس (60ريال)

[الساهر العماني]

للرفع ويستاهلوا المعلمين وبالتوفيق

هذه المطالب اقترحها معلمون وأولياء أمور وتربويون آخرون ف هذه السبلة وتمت صياغتها في هذه النقاط ولا شك أنها يمكن أن تساعد في وضع استراتيجية وطنية للتعليم المدرسي

[الطموح الراقي]

يستاهلوا والله يوفقهم

[Gracias Platini]

مطالب جميلة و واضحة المعالم ومحددة بشكل كبير ..
معكم في جميع المطالب ما عدا طلب تخفيض مدة الدوام الرسمي لينتهي في تمام الساعة 12:30 .. شخصيا أرى أن ابقاء الوضع على ما هو عليه مفيد جدا مع تمديد فترة الحصة الواحدة إلى ساعة كاملة و وجود 10 دقائق بين كل حصة ..

[الساهر العماني]

مطالب جميلة و واضحة المعالم ومحددة بشكل كبير ..
معكم في جميع المطالب ما عدا طلب تخفيض مدة الدوام الرسمي لينتهي في تمام الساعة 12:30 .. شخصيا أرى أن ابقاء الوضع على ما هو عليه مفيد جدا مع تمديد فترة الحصة الواحدة إلى ساعة كاملة و وجود 10 دقائق بين كل حصة ..

لن يختلف العمانيون على الخير وفيهم الحكماء وأحكم الحكماء هو مولاي السلطان

[القمر المنير 55]

أنا أتفق مع كل هذه المطالب التي إذا نظر لها بعين الإعتبار ستصبح مدارسنا فعلا من أرقى المدارس وأضيف إلى هذه المطالب أيضا
زيادة عمال النظافة في المدارس على أن يتم تحديد أعمار مناسبة حيث أن ما نراه في الواقع أن هناك ثلاث أو أربع عمال في كل مدرسة ،
حيث أن عمال وعاملات الحكومة أعمارهم فوق الخمسين لا يستطيعون القيام بواجبهم من أعمال نظافة وغيره .

[الساهر العماني]

أنا أتفق مع كل هذه المطالب التي إذا نظر لها بعين الإعتبار ستصبح مدارسنا فعلا من أرقى المدارس وأضيف إلى هذه المطالب أيضا
زيادة عمال النظافة في المدارس على أن يتم تحديد أعمار مناسبة حيث أن ما نراه في الواقع أن هناك ثلاث أو أربع عمال في كل مدرسة ،
حيث أن عمال وعاملات الحكومة أعمارهم فوق الخمسين لا يستطيعون القيام بواجبهم من أعمال نظافة وغيره .

المجال مفتوح لكل المقترحات فقط عليكم بالاعتماد على الله والتوكل عليه لاقناع وزارة التربية بضرورة عقد الندوة الوطنية وحينها اطرحوا كل مرئياتكم هناك .

[كلي أمل]

الله يعطيكم الصحة والعافية,,
وأتمنى فعلا النظر بهذه النقاط المهمة لما فيها فائدة للسلك التربوي ,,
..
وجزاكم الله خير على ذكر هذه النقطة بما أن حاليا نحن نعاني من هالأنتداب بالأجر اليومي

ط) مراعاة المعلمين والمعلمات العاملين بالأجر اليومي (العقود المؤقتة) بحيث تدخل أيام الإجازات الرسمية في حساب أجورهم مع رفع الأجر اليومي الى 18 ريالاً

ونتمى أن أي أحد بنظام الأجر اليومي أن مايتم خصم عليه أي يوم بدون وجه حق يعني في فترات كان بمجرد ينزل المطر ويغيبون الطلاب يخصمون علينا يوم كامل مع العلم نحن ندوام,,
فمب حرام عليهم,,

فعسى خير يارب ونتوفق ونتعين بأذن الله الواحد الاحد,,

[الساهر العماني]

الله يعطيكم الصحة والعافية,,
وأتمنى فعلا النظر بهذه النقاط المهمة لما فيها فائدة للسلك التربوي ,,
..
وجزاكم الله خير على ذكر هذه النقطة بما أن حاليا نحن نعاني من هالأنتداب بالأجر اليومي

ط) مراعاة المعلمين والمعلمات العاملين بالأجر اليومي (العقود المؤقتة) بحيث تدخل أيام الإجازات الرسمية في حساب أجورهم مع رفع الأجر اليومي الى 18 ريالاً

ونتمى أن أي أحد بنظام الأجر اليومي أن مايتم خصم عليه أي يوم بدون وجه حق يعني في فترات كان بمجرد ينزل المطر ويغيبون الطلاب يخصمون علينا يوم كامل مع العلم نحن ندوام,,
فمب حرام عليهم,,

فعسى خير يارب ونتوفق ونتعين بأذن الله الواحد الاحد,,

نتمنى أن تتحقق مطالب الجميع بإذن الله

[دمعة شوق]

ما شاء الله

فعلا مطالب اقعيه عن اللعب والتخبط اللي فيه الوزارة

بارك الله فيك اخي

احنا قدمنا جزء من هالمطالب باجتهادنا لمديرة المدرسه
لكي توصلها للوزارة

عسى اصواتنا توصل

[نجم سهيل2007]

استغرب من المعلمين ليش متمسكين بمادة المهارات الحياتية
طالبو بالغائها

[السهم البعيد]

لم ألاحظ بالمطالب أي جزء يهتم بملاعب المدارس والمرافق التي تحتاجها مادة الرياضه المدرسيه مع العلم انها مادة محببه لدى الطلاب ولكن يمارسونها بأماكن يصعب وصفها بصراحه
ولايوخد هناك مطالب بوجود قاعات ترفيه للطلاب

[الساهر العماني]

لم ألاحظ بالمطالب أي جزء يهتم بملاعب المدارس والمرافق التي تحتاجها مادة الرياضه المدرسيه مع العلم انها مادة محببه لدى الطلاب ولكن يمارسونها بأماكن يصعب وصفها بصراحه
ولايوخد هناك مطالب بوجود قاعات ترفيه للطلاب

أحسنت أخي

تلك النقطة يمكن تضمينها في هذا البند :

3- تتبنى وزارة التربية والتعليم خطة عاجلة لتوفير واستكمال وصيانة البنى الأساسية في المدارس من مرافق وأجهزة تعليمية وأثاث مدرسي ومكاتب للمعلمين واضافة مبنى خدمات به مقهى لتقديم وجبات خفيفة للموظفين بالمدرسة ومصلى لأداء الصلاة ومظلات للطلاب بمقاعد ثابتة لتناول وجبة خفيفة أثناء الفسحة.

[الساهر العماني]

استغرب من المعلمين ليش متمسكين بمادة المهارات الحياتية
طالبو بالغائها

يجب مراجعة المناهج وفق خطة شاملة وعلى ضوء ذلك يتحدد ابقاء بعض المواد أو تطويرها او الغائها بإجماع المختصين من التربويين والهيئات التدريسية

[الساهر العماني]

ما شاء الله

فعلا مطالب اقعيه عن اللعب والتخبط اللي فيه الوزارة

بارك الله فيك اخي

احنا قدمنا جزء من هالمطالب باجتهادنا لمديرة المدرسه
لكي توصلها للوزارة

عسى اصواتنا توصل

ذلك لا يكفي سيدتي يجب أن تتبنى وزارة التربية النظر الى هذه المطالب لأنها تمس النهوض بالتعليم بخطة وطنية وليس بخطة مستوردة ونحن كعمانيين نعلم ما ينفعنا وما يضرنا وكفى استيراد وترجمة لنصوص الغرب دون اعمال العقل

[feellucky]

الساهر العماني والله أبدعت وأنا لست معلما ولا علاقة لي بسلك التعليم
والله لكني أتعاطف معهم

والمطالب التي ذكرتها منطقية جدا ومعظمها تهدف الى الرقي بالنظام التعليمي , وليست مادية بحته أو شخصية كالعديد من المطالب الأخري التي نراها من عدد كبير من المتظاهريين

نتمني تلبيتها بأذن الله

[ابو الفداء]

مقترحات جميلة وفاعلة
أضيف بالنسبة لغرف المعلمين ينبغي النظر اليها بحيث يكون لكل معلم طاولة خاصة وكرسي يليق به ، فالآن نحن في المدارس كل خمسة معلمين يشتركون في طاولة واحدة وتجد في الكثير من المدارس بها غرفة واحدة أو غرفتين فقط للمعلمين مع أن عدد المعلمين يزيد عن الستين معلما ! بينما تجد في باقي المؤسسات الحكومية خلاف ذلك تماما .

[الساهر العماني]

الساهر العماني والله أبدعت وأنا لست معلما ولا علاقة لي بسلك التعليم
والله لكني أتعاطف معهم

والمطالب التي ذكرتها منطقية جدا ومعظمها تهدف الى الرقي بالنظام التعليمي , وليست مادية بحته أو شخصية كالعديد من المطالب الأخري التي نراها من عدد كبير من المتظاهريين

نتمني تلبيتها بأذن الله

شكراً جزيلاً لك سيدي وكلنا في خدمة عمان

[الساهر العماني]

مقترحات جميلة وفاعلة
أضيف بالنسبة لغرف المعلمين ينبغي النظر اليها بحيث يكون لكل معلم طاولة خاصة وكرسي يليق به ، فالآن نحن في المدارس كل خمسة معلمين يشتركون في طاولة واحدة وتجد في الكثير من المدارس بها غرفة واحدة أو غرفتين فقط للمعلمين مع أن عدد المعلمين يزيد عن الستين معلما ! بينما تجد في باقي المؤسسات الحكومية خلاف ذلك تماما .

أشكرك أخي العزيز وبالفعل فإن موضوع المكاتب يجب أن يحظى باحترام خصوصية المعلم وتوفير المناخ المناسب له أثناء العمل الذي يساعده على انجاز عمله وللجانب الانتاجي المتوخى منه بوجود اثاث خاص بكل معلم في غرف واسعة منظمة ومخصصة

[سمية]

مطالب ممتازة
ولا تنسوا تضيفوا مطالب المعلمين المظلومين
---

نتقدم إليكم نحن المعلمون والمعلمات خريجو السنوات من 1991 الى 1993 بالنظر في درجاتنا المالية حيث ظلمنا ظلما كثيرا
فمنذ ان تخرجنا لم نحصل على ترقيات الا بعد 7 الى 9 سنوات
ولازلنا حتى يومنا هذا نعيش في الدرجة الثالثة ومن المفترض ان نكون في الدرجة الاولى
إن من تخرج بعدنا بسنوات طويلة هم في نفس درجتنا ونحن قد أمضينا في التربية ما لا يقل عن 20 سنة فهل هذا من العدل أن نتساوى مع من هم أحدث منا سنا وأقل منا خبرة ؟

نأمل أن تضعوا هذه النقطة في الحسبان وتولوها جل اهتمامكم

[الساهر العماني]

مطالب ممتازة
ولا تنسوا تضيفوا مطالب المعلمين المظلومين
---

نتقدم إليكم نحن المعلمون والمعلمات خريجو السنوات من 1991 الى 1993 بالنظر في درجاتنا المالية حيث ظلمنا ظلما كثيرا
فمنذ ان تخرجنا لم نحصل على ترقيات الا بعد 7 الى 9 سنوات
ولازلنا حتى يومنا هذا نعيش في الدرجة الثالثة ومن المفترض ان نكون في الدرجة الاولى
إن من تخرج بعدنا بسنوات طويلة هم في نفس درجتنا ونحن قد أمضينا في التربية ما لا يقل عن 20 سنة فهل هذا من العدل أن نتساوى مع من هم أحدث منا سنا وأقل منا خبرة ؟

نأمل أن تضعوا هذه النقطة في الحسبان وتولوها جل اهتمامكم

شكرا سيدتي

هذا المطلب يحتاج الى افراد لتوجيه النظر الى مدى الاجحاف الذي لحق بهذه الفئة في فترة التغييب عن القوانين والحقوق

لا مانع من نقاشه في معرض الحديث عن الاسباب التي ادت الى انهيار نظام التعليم في السلطنة

[الساهر العماني]

للرفع لمزيد من النقاش

[الوادي 3]

نقاط واضحة ومرتبه

نتمنى أن نسمع ونرى كل جديد ومفيد للعملية التعليمية

لكن لو لم تحقق المطالب فما الحلول الممكنه ؟؟

هل سيكون هنالك اعتصام آخر بتاريخ محدد
أو الاعتصام عن التصحيح

نأمل من الوزيرة الجديدة كل الخير وأن تنظر في هذه المطالب المشروعة خدمة للجميع

[الساهر العماني]

نقاط واضحة ومرتبه

نتمنى أن نسمع ونرى كل جديد ومفيد للعملية التعليمية

لكن لو لم تحقق المطالب فما الحلول الممكنه ؟؟

هل سيكون هنالك اعتصام آخر بتاريخ محدد
أو الاعتصام عن التصحيح

نأمل من الوزيرة الجديدة كل الخير وأن تنظر في هذه المطالب المشروعة خدمة للجميع

حددت مهلة رفع المطالب الى المقام السامي والبت في امرها خلال شهر من بداية الشهر الحالي ومع نهاية هذا الشهر يقرر المعلمون طريقة ايصال المطالب بأنفسهم للمقام السامي

[معطراتي]

الأخ الكاتب : الساهر العماني .... أشكرك على جهدك ونقاط طيبة جدا

والتعليم لابد يعتنى به عناية كبيرة ليتخرج جيل تفخر به البلاد

فالحاصل الآن أن الطالب تنفق الدولة الأموال لتعليمه لكن النتيجة مخجلة ، حيث الطالب في الثانوي لا يستطيع يعبر عن نفسه بلغة سليمة ، ثقافته بما يحيط به ضعيفة ، تحصيلة العلمي ضئيل ، بل نسبة كبيرة يصعب عليها القراءة والكتابة مما اضطر الوزارة عمل مشروع التطوير اللغوي للصف العاشر !!!

إذن هناك خلل كبير جدا .

لابد من وضع قوانين مدرسية لتأديب الطلاب المستهترين بالمدارس وبالمعلم ، فالحال الآن مزري حيث تجرأ الطلاب على مدارسهم وعلى معلميهم ، وقل الإحترام للمعلم ، ومن أدنى شي يقوم الطالب باستدعاء المعلم للمحاكم !!! لأن المعلم لا يملك ضربه ولا نهره ولا ترسيبه ولا فصله ، فمن أي شيء سيخاف الطالب ؟ لا شيء ؟ إذن له أن يتجرأ ويستهتر !

أخي الساهر العماني :

مدارس السلطنة أغلبها لا يوجد مشروع من الوزارة لعمل ملاعب معشبة في المدارس ، فالطلاب كأنهم فيما قبل النهضة يقضون الحصص الرياضية في الأتربة والحجارة يلعبون فيها !!!

فلماذا لا تخصص ملاعب لكرة القدم معشبة وملاعب لكرة الطائرة وامثالها من أماكن الترفيه .

يجب الإهتمام بوجود مكتبات مؤهلة في المدارس تضم الكتب المختلفة والجديد من القصص والمجلات النافعة والأجهزة الإلكترونية ، وتخصص الحصص لزيارة المكتبة والإستفادة منها وتأهيل أكثر من أمين مكتبة ليستثمر وقت الطلبة وتوجيههم للمطالعة والثقافة وعمل المسابقات على نطاق المدرسة وبين المدراس أيضا ودعم الطلبة ماليا ومعنويا

بالنسبة لتوقيت الدوام المدرسة فما اقترحته جيد ، لأن الحاصل الان أن الطالب - وخاصة المراحل الدنيا - يقوم من نومه الساعة الخامسة في بعض الأماكن ليستعد لقدوم الباص ويظل حتى الساعة الثانية ظهرا !!!

هذا غير معقول ، فماذا سوف يدرك ويستفيد الطالب وهو منهك بهذه المدة الغريبة ويرجع للبيت وهو في غاية الإنهاك بعد ان يقضي مدة في الباص حتى يصل بيته ، فما يكاد يستريح ويصلي ويتناول غداءه إلا وقد أذن العصر
فينام الطالب حتى المغرب بسبب الإنهاك !!!

نوهت أخي الساهر العماني على الجمعيات التعاونية أو المقصف في المدارس ، وهذا يجب العناية به وبما يقدمه من أكلات لأبنائنا الطلاب فسوء التغذية يسبب أمراضا عدة من الهزال والأنيميا وهذا متوقع ، فكيف يظل الطالب سيما صغير السن من الساعة السادسة أو السابعة صباحا وحتى الساعة الثانية ظهرا ولا يتناول إلا بطاطس أو عصير ( سنتوب ) ضعيف الماركة الإنتاجية أو قطعة فطيرة فيها رائحة الجبن ولا جبن .!!!
وأيضا يجب توفير مكان واسع للمقصف المذكور لأن الموجود حاليا في المدارس مقصف صغير يلتف عليه طلاب يقدر عددهم في كثير من المدارس من 500 إلى 700 إلى 1000 طالب وربما اكثر ، ولا تسأل عن الزحام والتدافع والتأخر في تناول الوجبة حيث تنتهي مدة الفسحة والطلاب لم ينتهوا من تناول وجباتهم ولا استراحتهم.

مما يضاف : يجب توفير غرفة للمعلمين مؤثثة بأثاث يتناسب مع شخصية المعلم لأن الحاصل الان وضع مأساوي في كثير من المدارس ، ويتساءل الداخل لغرفة المعلمين هل هذه حقا غرفة لمعلمين ومربين للأجيال لما يراه من تراكم الكتب والأوراق وتزاحم الطاولات المختلفة الأشكال . والعدد أكبر من طاقة الغرفة حيث يصل عدد المعلمين في بعض المدارس 80 معلما في غرفة واحدة !! لا يجدون كراسي لجميعهم ، وعدد من المعلمين يشتركون في طاولة واحدة .
فلم لا نحترم هذا المعلم بتوفير أكثر من غرفة مناسبة ، وتوفير مكتب ( طاولة ) لائقة لكل معلم مع دولاب كبير يضع فيه أغراضه وكتبه ومسجلاته وملفاته الخ .؟

على الوزارة أن تراقب إدارات المدارس ، فبعضها مهتم بالمدرسة وصيانتها وتوعيه طلابها ، وبعضها يعتريه الكسل والإهمال مما جرأ الطلاب بل وبعض المعلمين اللامبالين بالتسيب وكثرة الغياب دون رقيب . فعلى مدراء العموم أن يلتقي بالمعلمين دوريا يسألهم عن مدارسهم والمشاكل فيها وتقييمهم لإداراتهم ، ومتى تبين من إدارة ضعفها أو إهمالها أو تسيب بعض المعلمين وإهمالهم فيجب إتخاذ اللازم عاجلا حتى لا يتضرر الطالب .

على الوزارة والمديريات تشكيل لجان متخصصه متواصل تتابع مستويات الطلاب وتطورهم العلمي في التحصيل والقراءة والكتابة . فاللآسف الحاصل انه قل أن توجد لجان متابعة لهذا الأمر لكن توجد لجان نشطة لمتابعة الأنشطة والنظافة والسوالف هذي!!

بالنسبة لمستوى الطلاب والنجاح والرسوب يجب أن يلغى نظام الترفيع ، فهذا أفسد نظام التعليم وأفسد الطلاب ، فلماذا يراجع الطالب دروسه ويهتم بدراسته مادام أنه ضامن للنجاح ولو لم يمس كتابا بل ولو لم يحضر للمدرسة إلا آخر العام فيحضر آخر العام ويدخل الإمتحانات وينجح بما يحصله من إجابات بطريق الغش أوغيره !!!!
هذا ليس خيالا بل هذا يقع في كثير من المدارس فعلا ، فأي تطور ينتظر من جيل هذا شأنه .؟!

هذا بعض ما جاد به القلم من إضافه . والمقصود بيان الواقع لمريدي الإصلاح .

[الساهر العماني]

الأخ الكاتب : الساهر العماني .... أشكرك على جهدك ونقاط طيبة جدا

والتعليم لابد يعتنى به عناية كبيرة ليتخرج جيل تفخر به البلاد

فالحاصل الآن أن الطالب تنفق الدولة الأموال لتعليمه لكن النتيجة مخجلة ، حيث الطالب في الثانوي لا يستطيع يعبر عن نفسه بلغة سليمة ، ثقافته بما يحيط به ضعيفة ، تحصيلة العلمي ضئيل ، بل نسبة كبيرة يصعب عليها القراءة والكتابة مما اضطر الوزارة عمل مشروع التطوير اللغوي للصف العاشر !!!

إذن هناك خلل كبير جدا .

لابد من وضع قوانين مدرسية لتأديب الطلاب المستهترين بالمدارس وبالمعلم ، فالحال الآن مزري حيث تجرأ الطلاب على مدارسهم وعلى معلميهم ، وقل الإحترام للمعلم ، ومن أدنى شي يقوم الطالب باستدعاء المعلم للمحاكم !!! لأن المعلم لا يملك ضربه ولا نهره ولا ترسيبه ولا فصله ، فمن أي شيء سيخاف الطالب ؟ لا شيء ؟ إذن له أن يتجرأ ويستهتر !

أخي الساهر العماني :

مدارس السلطنة أغلبها لا يوجد مشروع من الوزارة لعمل ملاعب معشبة في المدارس ، فالطلاب كأنهم فيما قبل النهضة يقضون الحصص الرياضية في الأتربة والحجارة يلعبون فيها !!!

فلماذا لا تخصص ملاعب لكرة القدم معشبة وملاعب لكرة الطائرة وامثالها من أماكن الترفيه .

يجب الإهتمام بوجود مكتبات مؤهلة في المدارس تضم الكتب المختلفة والجديد من القصص والمجلات النافعة والأجهزة الإلكترونية ، وتخصص الحصص لزيارة المكتبة والإستفادة منها وتأهيل أكثر من أمين مكتبة ليستثمر وقت الطلبة وتوجيههم للمطالعة والثقافة وعمل المسابقات على نطاق المدرسة وبين المدراس أيضا ودعم الطلبة ماليا ومعنويا

بالنسبة لتوقيت الدوام المدرسة فما اقترحته جيد ، لأن الحاصل الان أن الطالب - وخاصة المراحل الدنيا - يقوم من نومه الساعة الخامسة في بعض الأماكن ليستعد لقدوم الباص ويظل حتى الساعة الثانية ظهرا !!!

هذا غير معقول ، فماذا سوف يدرك ويستفيد الطالب وهو منهك بهذه المدة الغريبة ويرجع للبيت وهو في غاية الإنهاك بعد ان يقضي مدة في الباص حتى يصل بيته ، فما يكاد يستريح ويصلي ويتناول غداءه إلا وقد أذن العصر
فينام الطالب حتى المغرب بسبب الإنهاك !!!

نوهت أخي الساهر العماني على الجمعيات التعاونية أو المقصف في المدارس ، وهذا يجب العناية به وبما يقدمه من أكلات لأبنائنا الطلاب فسوء التغذية يسبب أمراضا عدة من الهزال والأنيميا وهذا متوقع ، فكيف يظل الطالب سيما صغير السن من الساعة السادسة أو السابعة صباحا وحتى الساعة الثانية ظهرا ولا يتناول إلا بطاطس أو عصير ( سنتوب ) ضعيف الماركة الإنتاجية أو قطعة فطيرة فيها رائحة الجبن ولا جبن .!!!
وأيضا يجب توفير مكان واسع للمقصف المذكور لأن الموجود حاليا في المدارس مقصف صغير يلتف عليه طلاب يقدر عددهم في كثير من المدارس من 500 إلى 700 إلى 1000 طالب وربما اكثر ، ولا تسأل عن الزحام والتدافع والتأخر في تناول الوجبة حيث تنتهي مدة الفسحة والطلاب لم ينتهوا من تناول وجباتهم ولا استراحتهم.

مما يضاف : يجب توفير غرفة للمعلمين مؤثثة بأثاث يتناسب مع شخصية المعلم لأن الحاصل الان وضع مأساوي في كثير من المدارس ، ويتساءل الداخل لغرفة المعلمين هل هذه حقا غرفة لمعلمين ومربين للأجيال لما يراه من تراكم الكتب والأوراق وتزاحم الطاولات المختلفة الأشكال . والعدد أكبر من طاقة الغرفة حيث يصل عدد المعلمين في بعض المدارس 80 معلما في غرفة واحدة !! لا يجدون كراسي لجميعهم ، وعدد من المعلمين يشتركون في طاولة واحدة .
فلم لا نحترم هذا المعلم بتوفير أكثر من غرفة مناسبة ، وتوفير مكتب ( طاولة ) لائقة لكل معلم مع دولاب كبير يضع فيه أغراضه وكتبه ومسجلاته وملفاته الخ .؟

على الوزارة أن تراقب إدارات المدارس ، فبعضها مهتم بالمدرسة وصيانتها وتوعيه طلابها ، وبعضها يعتريه الكسل والإهمال مما جرأ الطلاب بل وبعض المعلمين اللامبالين بالتسيب وكثرة الغياب دون رقيب . فعلى مدراء العموم أن يلتقي بالمعلمين دوريا يسألهم عن مدارسهم والمشاكل فيها وتقييمهم لإداراتهم ، ومتى تبين من إدارة ضعفها أو إهمالها أو تسيب بعض المعلمين وإهمالهم فيجب إتخاذ اللازم عاجلا حتى لا يتضرر الطالب .

على الوزارة والمديريات تشكيل لجان متخصصه متواصل تتابع مستويات الطلاب وتطورهم العلمي في التحصيل والقراءة والكتابة . فاللآسف الحاصل انه قل أن توجد لجان متابعة لهذا الأمر لكن توجد لجان نشطة لمتابعة الأنشطة والنظافة والسوالف هذي!!

بالنسبة لمستوى الطلاب والنجاح والرسوب يجب أن يلغى نظام الترفيع ، فهذا أفسد نظام التعليم وأفسد الطلاب ، فلماذا يراجع الطالب دروسه ويهتم بدراسته مادام أنه ضامن للنجاح ولو لم يمس كتابا بل ولو لم يحضر للمدرسة إلا آخر العام فيحضر آخر العام ويدخل الإمتحانات وينجح بما يحصله من إجابات بطريق الغش أوغيره !!!!
هذا ليس خيالا بل هذا يقع في كثير من المدارس فعلا ، فأي تطور ينتظر من جيل هذا شأنه .؟!

هذا بعض ما جاد به القلم من إضافه . والمقصود بيان الواقع لمريدي الإصلاح .

جزيل الشكر اقدمه لك سيدي على الاثراء الذي قدمته للنقاط الواردة في المطالب

بالنسبة لأمر الملاعب فأنا من مؤيدي الفكرة وكذلك المرافق الاخرى التي يجب ان تتوفر في المدارس لتكون محببة أكثر كبيئة تعلم

نشد على اياديكم للخير والاصلاح

دمتم بخير

[بكالوريوس أداره]

كلام منطقي ومطالبات مشروعه