التعليم مهنة لمن لا مهنة له

[قلم خجول]

أولا قبل الشروع في كتابة هذا الموضوع أتمنى أن لا أفهم بشكل خاطئ ، فليس هذا انتقاصا من شأن التعليم أو المعلمين أو حتى وزارة التربية والتعليم ، كونها المشرع للسياسات التربوية ، ولكن السؤال الذي يطرح نفسه مرارا وتكرارا ، لماذا أصبح التعليم في نظر البعض من الاشياء التكميلية وليس الضرورية ، وهل التعليم أصبح مهنة لمن لا مهنة له ..........

القصة
كنت جالسا مع أحد المعلمين النجباء واعتبره من الحكماء ، وكان الحديث يدور حول الوضع الراهن من إعتصامات واضراب للمعلمين وما تبع ذلك من خروج بعض الكتابات عن الوسطية والتجريح في شخص المعلم على صفحات الانترنت ، والحاصل - عزيزي القارئ – أن صاحبي انتقد الطريقة التي حصلت وأفاد ان المفروض أن تكون هنالك رسائل موجهه الى الجهات الرسمية لتوصيل متطلباتهم ، وأن يكون الاعتصام أو الاضراب من أخر الوسائل التي على المعلمين انتهاجها وإن كان هو مع المطالبة بها .
المهم تطرقنا الى الحديث الشجي الذي يدندن به المعلمون دائما لماذا وصل بنا الحال الى هذا الحد من الضعف والوهن في المخرجات التعليمية ، وهل التعليم أصبح مهنة لمن لا مهنة له ؟
فارتفع سخونة الحديث الى وضعية مهنة التعليم ، وهل التعليم قد اعطي حقة أم لا ؟ المهم كانت نقطة الالتقاء والخلاصة أن سبب المشكلة هي النظرة الخاطئة للمشرع والمسيس الى تصنيف وظيفة التعليم ، وقد يسئل البعض كيف يكون هذا ؟
أولا :- أن المدرسة هي المؤسسة التي تغذي المؤسسات الاخرى باعتبار أن الطلاب بعد تخرجهم ينخرطون في المؤسسات الحكومية وغيرها مثل الجامعات والكليات ( كالطب ، الهندسة ، العلوم ، التجارة ، الآداب ، وغيرها ) بمعنى أن المدرسة هي المنبت الاساسي للطبيب والمهندس والتاجر والكاتب واللأديب وغيرها ، فمتى ما صلحت صلح النشئ ، ومتى ما أجادت أجاد النشئ فيما بعد وقس على ذلك الكثير والكثير ...
ثانيا :- فإذا اتفقنا على ما سبق أدى بنا الاعتراف الى أهمية التعليم ومزاولة مهنة التعليم ، فإذا ينبغي أن تصنف مهنة التعليم من المهن العليا وأن يكون لها مميزات خاصة كالراتب والمكافآت وغيرها من الحوافز الاخرى ، ولوسألت عزيزي القارئ أنني بالغت في حديثي ، لأجبتك أن تصنيف مهنة التعليم من الوظائف العليا يحقق هذه الاشياء :-
1- يجعلها محط أنظار الطلاب المبدعين والموهوبين من مخرجات دبلوم الشهادة الثانوية العامة ، كما يجعل هناك سباق محموم في الالتحاق في الدراسة في كليات التربية ، وهذا سيقضي على جزء من المقولة " التعليم مهنة من لا مهنة له " بل وسيجعل هذا الطالب فخورا بأنه من الملتحقين في هذه الكلية ومن ثم الافتخار وكل الفخار عند الالتحاق في السلك التدريسي ، وبالتالي الحصول على مخرجات ممتازة ومؤهلة لممارسة التعليم في المدارس .
2- إن وجود الكادر المؤهل سيغذي الحياة الاكاديمية بما هو راقي من الجهد والكفاءة والتنوير لأبننا الطلاب .
3- أن تحسين أوضاع المعلمين يجعل التفكير مركزا داخل حدود الحرم المدرسي وعدم الانشغال بالامور الاخرى ..... بل يصل بالمعلم الى الابداع والابتكار في الانشطة التي تخدم مصلحة الطالب، وهذا هو المطلب الاساسي .
4- ثم أن تبعية وزارة التربية والتعليم بوزارة الخدمة المدنية يحد من ممارساتها ، لان طبيعتها تختلف من حيث الحيثيات ، ولذلك تجد من الصعوبة في فهم تصنيف الوظائف للمعلم في برنامج التصنيف للوظائف الجديد حيث أنه يشوبه الغموض والفهم الصحيح .
وبهذا انتهى حديثنا أنا وصاحبي ، على أمل أننا نقلنا لكم بعض من هموم المعلم في المدارس ، أحببت أن أشارككم بها ، فإن أصبت فمن الله وإن أخطئت فمن نفسي والشيطان والسلام

[باكي الاطلال]

يا أخي لو تعمل إستطلاع رأي وتطرح سؤال محدد على طلابك..وهو من منكم يريد أن يصبح معلما بعد أن يتخرج؟؟ وسوف تعلم نظرة الطالب إلى هذه المهنه.

[صحواوي]

اصلا المطالبات كانت عن تغيير نظام التعليم

تغيير لائحة شؤون الطلاب

ارجاع هيبة المعلم وكرامته بتعديل قوانين التربية

ارجاع الرسوب


واشياء لا يعلمها الا المعلمين ...

[قلم خجول]

يا أخي لو تعمل إستطلاع رأي وتطرح سؤال محدد على طلابك..وهو من منكم يريد أن يصبح معلما بعد أن يتخرج؟؟ وسوف تعلم نظرة الطالب إلى هذه المهنه.

صحيح ربما سنجد أن النتيجة ربما ستكون مدوية ومخزية ... ولكن يا ترى ما هو السبب ؟
1- كساد سوق التعليم أو الاستثمار فيه ، حيث أن السياسات التربوية تكاد تغلق مجال الدخول فيه ، فضلا عن تهميشة .
2- غياب الحوافز ، حيث أن الحوافز التي فيها عادية مقارنة ببعض الوظائف الاخرى ، ولذلك فإن المخرجات الجيدة تذهب الى تخصصات أخرى للحوافز التي فيها ( في النهاية الواحد يدور على حياة كريمة )

[قلم خجول]

اصلا المطالبات كانت عن تغيير نظام التعليم

تغيير لائحة شؤون الطلاب

ارجاع هيبة المعلم وكرامته بتعديل قوانين التربية...

أتفق معك على هذا ولكن المصيبة العظمى

أن الكثيري ممن يكتبون في المعلمين ويحللومن مطالبهم ينظرون بالدرجة الاولى
الى مطلبين فقط ( زيادة الرواتب + استقطاع التقاعد ) مع العلم أن هناك مطالب أخرى قد غطوا أعينهم عنها
سواء كانت لتنظيم عمل المعلم أو كانت لرفع كفاءة التعليم
ونشكركم على المرور

[عاشق عمان83]

كلامك معقول و عين الصواب

[باكي الاطلال]

نعم ياأخي العزيز كساد سوق التعليم.. والحوافز الماديه بالمقارنه مع وظائف كثيره هي الاقل.. فهناك وظائف تقدم تسهيلات قد لايستطيع المعلم أن يحلم بها حتى....... ولا ننسى نظرة المجتمع إلى المعلم هي نظره دونيه.. والسبب أعتقد أنه عدم حصول بغعض الشباب على وظائف.. بعد الانتهاء من دراستهم.... وكذلل قوانيين التربيه التي هظمت حق المعلم في اللائحه التنظيميه....