- محرك البحث العام
- المركبات
- الأراضي
- العقارات
- الوظائف
رؤية النتائج 1 إلى 30 من 95
-
11/04/2011 06:44 PM #1خاطر
- تاريخ الانضمام
- 27/01/2011
- الجنس
- ذكر
- المشاركات
- 42
حدّ يشرحلي مالمقصود بمنع الاختلاط من الصفوف 1-4؟
في نقاشي مع أحد الإخوان في موضوع المطالبات بمنع الإختلاط في المدارس قال أن العجلة تدور و لا يمكنها الرجوع إلى الوراء – وأنا أوافقه الرأي- ففي الوقت الذي يُنتظر فيه أن يمتدّ نظام الاختلاط إلى الصف السادس مثلا- أي بالتدرج- تفاجأنا بالمطالب الداعية إلى الفصل التام بين الإناث و الذكور، مع اعتقادي أن الطلاب من صف 1 إلى 4 هي فترة الطفولة والبراءة لديهم والاختلاط لا يسبب لهم أي مشكلة.
أرجو تكثيف الدراسات النفسية ( البسيكولوجبة) في هذا الخصوص قبل اتخاذ قرارات قد تزيد في ترسيخ مبدأ الفصل على أساس الجنس، كما تزيد من تعميق الفجوة بين المدارس الحكومية و الخاصة. و هل ثمة ارتباط بين هذا الفصل والسلوك في مستقبل أعمارهم ،مثلا كاحتمال الفشل في الزواج بسبب جهل الطرف الأول لطريقة تفكير الثاني ؟ كما نطالب المختصين ببحث جانب الاختلاط وإن كانت له فوائد فليذكروها.
والأن أستقبل هجومكم بكل ود – إلى الأمام .. ثورة
-
مادة إعلانية
-
11/04/2011 07:07 PM #2
من قال لك ان الاختلاط لا يسبب اي مشكله؟ عشرات الحوادث والقصص صارت
المشكله مو في الاختلاط نفسه
اول شي يجب ان يكون هناك تربيه ووعي من مجتمع الاهل و العائلة والحارة ومن جهه اخرى مجتمع المدرسه للاطفال منذ فترة الصغر الى الصف الرابع اللي من وجهة نظري اعتبرها كافيه و ما اعتقد حد يريد تممديدها اكثر من ذلك
-
11/04/2011 07:24 PM #3
شباااااااب دخلووووووووو في هذاااااا الموضوعين وطاااااالبووو معنااا بالتثبيت حتى ينفضح من ورااااء هذاااااا الفساااااااد
الي تحت اوضح
http://avb.s-oman.net/showthread.php?t=1139263
http://avb.s-oman.net/showthread.php?t=1139434
-
11/04/2011 07:30 PM #4
أرى أن الأختلاط فوائده أكثر من مضاره
يجب ان ينظر الجميع الى الأمور بأمور أشمل
-
11/04/2011 07:30 PM #5عضو مميز
- تاريخ الانضمام
- 22/01/2007
- الجنس
- ذكر
- المشاركات
- 2,624
يوجد بحوث في عدة دول أجنبية في هذا الموضوع
وبعض الحكومات دعمت ماديا المدارس التي تفصل بين الجنسين
زنجه زنجه
-
11/04/2011 07:33 PM #6
-
11/04/2011 07:34 PM #7خاطر
- تاريخ الانضمام
- 29/12/2010
- الجنس
- ذكر
- المشاركات
- 40
الأختلاط سلبياته اكثر من ايجابياته -
اغلب سكان سلطنة عمان قرويون ويختلط فيها البدو مع الحضر وشتان بين عادات كل من الطرفين
اذا كان الطالب يأتي وهو في الصف الثاني يصف استاذته لوالده ويصف له رائحة عطرها وملابسها - فكيف لا يصل تفكيرهم لما هو اشنع من ذلك-
اذا كان الطالب يكتب لطالبة رسالة شوق وهو في الصف الرابع فماذا سيكتب لها اذا ما وصل الاختلاط للصف السادس-
اذاذا قال الطالب وهو في الصف الرابع لزميلته انا احبك فماذا سيفعل اذا ما وصل الاختلاط للصف السادس- فليسقط الاختلاط فليسقط الاختلاط - وليتعلم ابنائنا مثل ما تعلم ابائهم في مدارس يفصل فيها الذكور عن الاناث- فلا يربي الذكر الا ذكر مثله-
-
11/04/2011 07:35 PM #8
وانا معلمه وحلقه اولى الاختلاط غير مجدي
تعبنا من الامور التي نعانيها من الاختلاط
هذيلا ما اطفال هذيلا جن
وسبحان الله كل ما ياتي جيل سكون ألعن عما قبله
افضل الفصل
ويكون هناك معلمين للذكور بالحلقة الاولى
-
11/04/2011 07:40 PM #9خاطر
- تاريخ الانضمام
- 29/12/2010
- الجنس
- ذكر
- المشاركات
- 40
رأي طبي في التعليم غير المختلط:
ومن المثير للاهتمام أن الطب أيضاً يفضّل أن يكون تدريس البنين مستقلاً عن البنات حيث تشير بعض الدراسات الطبية إلى أن هناك إختلاف فسيولوجي بين تركيب جسم الذكر والأنثى يجعل عملية التعلم تختلف عند الطرفين. وجد أن نمو أجزاء الدماغ المتعلقة باللغة تكون أسرع عند الإناث من الذكور في حين أن الأجزاء المتعلقة بالحساب تنمو عند الذكور أسرع.
هذه المعلومة تعني أن أي نظام تعليمي لا يراعي هذه الخصوصية سيخرّج طالبات لا يحسن الحساب وطلاب لا يحسنون اللغة وللمزيد من المعلومات حول مثل هذه الفروق يمكن زيارة موقع: www.singlesexschools.org. وفي دراسة تحليلية أخرى لأسباب تفوق الطلاب والطالبات في المدارس غير المختلطة تشير نتائج الدراسة إلى أن اغلب الطلاب والطالبات يشعر بإرتياح اكبر بالتفاعل مع جنسه.
منهجية الغرب في التغيير التربوي:
ما لفت إنتباهي وأثار إعجابي، ليس كون الغرب بدء يتبنى بعض أفكارنا كفكرة الفصل بين المراهقين في المدرسة إنما منهجيتهم في التحول من الإختلاط إلى الفصل بين الجنسين. عندما يثبت في الغرب أن قانون ما أصبح ضرره أكبر من نفعه يتحرك المجتمع ككل للضغط بإتجاه تغيير القانون. فمراكز البحث تعمل من أجل إثبات خطأ القانون ومن ثم تتبنى وسائل الإعلام الحرة نشر الرأي الصحيح حول القانون ويتحول الأمر بعد ذلك إلى تعبئة شعبية تضغط على المشرع لتغيير القرار. عندما يشعر صانع القرار أن هناك مطلب شعبي مبرر لا يتردد في تغيير القرار. هذا ما حدث بالضبط في الولايات المتحدة الأمريكية حيث بدأت الكنيسة منذ عقود تحتج على إختلاط المراهقين في المدارس وعندما يئست من تغيير القانون لأنها لم تملك الأغلبية لجأت إلى فتح مدارسها الخاصة غير المختلطة. ومع مرور الزمن بدأت سلبيات الإختلاط تظهر وأخذ المختصون يدرسون ظاهرة الإختلاط ونشر سلبياتها في وسائل الإعلام والتبشير بالفوائد الإجتماعية والتعليمية للمدارس غير المختلطة وبدأت تتشكل مؤسسات مجتمع مدني قوية تسوق لفكرة الفصل بين الطلاب في المدارس وعلى رأس هذه المؤسسات Single Sex Education التي عملت على توعية المجتمع الأمريكي بالفكرة مما أدى ، كالعادة، إلى بروز أصوات ليبرالية معارضه لهم لكن هذه الأصوات لم تثنهم عن مطلبهم بل استمر السجال ما يقارب 10 سنوات حتى حسمه الرئيس جورج بوش عام 2006 بإصداره لقانون يسمح بفتح مدارس حكومية غير مختلطة.
-
11/04/2011 07:41 PM #10عضو مميز
- تاريخ الانضمام
- 21/12/2010
- الجنس
- ذكر
- المشاركات
- 1,852
الرد الجميل لمن سأل عن المقصود بمنع اختلاط.....
ما عندي وقت أضيعه في رد على أسئلة لا يسألها في الأصل إلا طفل عمره 5سنوات، ,ٍأكتفي بسرد مقال منشور في موقع مجلة المرأة: http://www.almraah.com
اراء التربويين واولياء الامور حول الاختلاط بالمدارس:
تقول المعلمة جواهر القحطاني :” أنا لا أؤيد الدمج بين الطلاب والطالبات في الصفوف الأولى وأرى أن له سلبيات كثيرة نحن في غنى عنها، والأسباب التي يبررون بها الدمج غير مقنعة إذ يقولون أن المرأة أحن على الطفل من الرجل وأقول هنا أنه لازال لدينا المعلم القدوة الذي يربي نماذج رائعة.
وتعرب مساعدة في مدارس ب 253 في مدينة الرياض عن عدم موافقتها لهذا الدمج وترى أن تطبيقه يمكن أن ينتج عنه سلبيات كثيرة منها عدم وجود الحياء عند الفتاة إذا اعتادت على الاختلاط مع الصبي منذ الصغر، مؤكدة على أن الإسلام حث على التفريق بين الفتاة والصبي من عمر السبع سنوات في المضاجع متسائلة هل سيمكن أن تتحقق المراقبة الكافية في المدارس على تصرفاتهم.
وأشارت المساعدة” إلى أن طريقة تربية الفتاة تختلف عن طريقة تربية الأولاد وبالتالي فإن اختلاطهم ينتج عنه أشياء سلبية مثل التشبه الذي نهانا عنه رسول الله صلى الله عليه وسلم؛ إذ أن غرس القيم والعادات تبدأ منذ الصغر وهو السن الذي يريدون أن يطبقوا فيه الاختلاط
وترى المساعدة” أن من أسباب تطبيق الرغبة بالتقليد الأعمى بدعوى التحضر والتقدم وهذا أمر خطير والمفترض أن لا يحصل ذلك في منبع الشريعة الإسلامية.
وترى مها الخميسي معلمة” أن قرار الدمج هذا يعني أن الولد الذي يصل إلى الصف الثالث الابتدائي سيتاح له الاختلاط مع الفتاة وهو عمر ليس بصغير إذا أخذنا بالاعتبار ما تبثه وسائل الإعلام في وقتنا الحاضر وما تحويه برامج الأطفال من قصص الحب والعلاقات بين الفتيات الصغيرات والأولاد الصغار التي تحصل في المدارس مؤكدة على أن جيل اليوم يختلف عن جيل الأمس وهو أكثر دراية بهذه المسائل لذا فإن الفصل هو الأفضل.
وعن المبرر الذي يطرحونه لإباحة الدمج بأن المعلمة أكثر حناناً من المعلم تقول مها الخميسي” صحيح أن المرأة أحن من الناحية العاطفية ولكن المعلم يغرس الرجولة في الولد الذي يعلمه وهو أقدر على ضبط السلوك عند الصبي، كما أن ملازمته له يجعله يعتاد منه على الخشونة منذ الصغر وهي الصفات التي يجب أن يتسم بها الصبي منذ صغره.
وتوافقها على ذلك السيدة منيرة العكوز معلمة” إذ تقول أن الرجل أعرف بالتعامل مع الولد وأعرف بصفاته النفسية وخصائصه وما يحتاجه وكثيراً من المعلمات غير متزوجات أو لم يرزقن بصبي فهن ليس لديهن خلفية عن التعامل مع الولد والفرق بين البنت والصبي.
وترى عفاف خيمي مشرفة تربوية بأنه من غير المناسب الدمج بين الأولاد والفتيات معللة بأن لكل من الأولاد والفتيات خصائص وصفات مختلفة والأفضل هو إبقاء الفصل بينهما خاصة مع السموم التي تبثها القنوات الفضائية.
وتؤكد مها الشهراني مشرفة تخطيط وتطوير” على أن الخصائص النفسية للطالبات تختلف عنها لدى الطلاب، وبالتالي فإن قرار الدمج من الناحية النفسية والتربوية غير صائب، ويبقى للمعلم الرجل دوره الكبير في تقوية صفات الشهامة والرجولة عن الأولاد.
أما أحد معلمي المرحلة الابتدائية في جدة قال لا نواجه أي مشاكل في تعليم الأطفال في الصفوف الأولية فهم بمثابة أبناءنا و الابن في حاجة أن يتعلم من معلمه ويكون له قدوة صالحة ومثال لكثير من القيم التي تغذي الطفل بمعاني الرجولة والشجاعة التي يكتسبها الطفل في سن صغيرة
واتفقت معه الأخصائية الاجتماعية فوزية علاجي بأن الطفل في حاجة للمعلم و قالت هذا ما يؤكده لنا التاريخ فقد كان العرب يذهبون بأطفالهم للمرضعات بالبادية لتعلم اللغة السليمة وهي سن الحضانة والروضة لدينا في مدارسنا وقبل سن السادسة يعودوا بهم لتعلم مهارات الرمي والفروسية والرجولة الحقيقية على منوال آباءهم.
وأضافت علاجي دعوا أولادنا يستقوا معاني الرجولة وأخلاق الرمال التي صنعت رجال شهد لهم التاريخ فكل شعب له مبادئه التي يتقدم بها ويكوّن حضارته بناءا عليها ، فالصفو لدى الغرب قد يكون كدرا علينا والعرب تقدموا وأنجزوا عندما كان الغرب في ظلمة الجهل عندما فهموا معنى الحضارة بمعناها الواسع وليس المنحصر في مجرد المظاهر والتقليد حتى الغرب الحاقد على المسلمين و إنجازاتهم نقل عن المسلمين وترجم علومهم وحفظ لهم حقوقهم في الإبداع والاختراع عندما نالوا احترام الغرب بتمسكهم بدينهم ومبادئهم الأصيلة
الدكتور سامي الأنصاري” مستشار علاقات أسرية ونفسية ومدرب معتمد في تطوير الذات” قال الدمج من وجهة نظري قرار لم يكن من منطلق تخطيط أبدا وهو من عيوب قراراتنا الارتجالية التي ندفع ثمنها في المستقبل لأنه لا يمكن أن نتطور بدون تخطيط سليم ومدروس وفق احتياجاتنا وقيمنا ومبادئنا
ولو نظرنا إلى الدمج من منظور حضاري وتقدم لوجدنا إنا الدول المتقدمة أمثال أوروبا وأمريكا بدءوا يتخلوا عن دمج الطلاب والطالبات لما لمسوه من آثار سيئة جراء هذا الدمج
ومن ناحية أخرى ردا على من يرى أن الدمج فقط للصفوف الدنيا نقول أن أطفالنا ونتيجة انفتاح العالم أصبحوا على إطلاع بأمور كنا نجهلها وهم في مدارس منفصلة فماذا ترى يحدث لو اندمج الأطفال مع هذه المتغيرات التكنولوجية ومع هذا العالم المتأثر الكترونيا
لذلك أرى أن هذا الدمج بمثابة القنبلة الموقوتة ويجب أن يعاد النظر فيه وفي كل قرار لا يكون وفق خطط مدروسة
أمل مليباري مهتمة بشئون الطفلأكدت أنها كأم لن تسمح لبناتها للدراسة في مدارس مختلطة وقالت قد يكون الترويج لدمج الطلاب والطالبات في الصفوف الأولى وهو التمهيد لدمجهم في مراحل متقدمة من الدراسة وكما هو معروف أن الطلاب و الطالبات يكونون في مراحل عمرية يفتقدون فيها للحكمة والسيطرة على الذات ويغلبهم هوى النفس والتميز بالتمرد وعدم قبول النصيحة وكثير من الأسر ونستطيع أن نقول أغلب الأسر تشكو من عدم قدرتها على السيطرة على الأطفال والمراهقين في الوقت الذي كثرت فيه المشاكل نتيجة الانفتاح على العالم بدون تأسيس ثقافي سليم يحمي أبناءنا من الغزو الفكري المغرض
وفي نفس المعنى أكدت الأخصائية النفسية آمنة عبد الحفيظ أن دمج الطلاب والطالبات لا يعني سوى تعويدهم على الاختلاط منذ الصغر وكما هو معروف أن الأطفال الصغار على ذكائهم كالأسفنج يمتص كل ما هو حوله دون إدراك الفوائد أو المضار و هذا الطفل الأمانة قد يقع في فخ شجع بعض المدارس الأهلية للبنات التي تروج لدمج الأولاد في مدارس البنات لزيادة الكسب المادي بدعوى أن المعلمة هي الأقدر على التعامل مع الطفل كونها أما وسؤالي أليس الرجل قادر على التعليم والتربية كونه أباً؟!
وأضافت آمنة عبد الحفيظ من الناحية البيولوجية بعض الأطفال يبلغون سن الحلم في سن العاشرة تقريبا وإذ افترضنا أن أحدهم أعاد سنة أو سنتين أو تأخر في الدراسة لأي سبب كان هل سيتم فصله أو نقله وهو ما أعتقد أنه سيؤثر نفسيا واجتماعيا على الطالب كذلك إذ كون صداقات بريئة مع بنات صغار فإن منعه من هذه الصداقة التي من الممكن أن تتحول لصداقة محرمة بعد سن البلوغ صعب جدا وسيثير عنده كثير من التساؤلات صعب الإجابة عليها وهو في سن مبكرة
أما بعض من مديرات المدارس اللاتي حصلن على تصريح بدمج الطلاب مع الطالبات فيؤيدن الدمج وقالت مديرة مدرسة ذات النطاقين ابتسام الجديبي في حالة الدمج يجب أن تكون مديرة المدرسة لها نظرة في الطفل المقبول وخبرة كافية في اختيار الطفل الذي من الممكن دمجه بحيث يكون طفل سوي وألا يكون طفل يعاني من مشاكل أو تأخر دراسي يضطره لإعادة سنوات الدراسة حتى لا يصبح في سن غير مسموح به الاندماج في مدارس البنات
ويبدو أيضا أن أولياء الأمور غير راضين بشكل كامل عن الدمج فبعض المدارس التي حصلت على ترخيص منذ بداية العام الدراسي لم تفتح فصولا للطلاب لإحجام أولياء الأمور عن التسجيل لأبنائهم الذكور فيها.
ومن وجهة نظر بعض الأسر بينت عدد من الأمهات أن البعض رغب في إلحاق ابنه بتلك المدارس ليس لكونها مختلطة بل لأنها من المدارس الكبيرة و المعروفة.
ويرى أولياء الأمور أن الحل ليس في دمج الطلاب والطالبات لتطوير التعليم بل العمل على تطوير حقيقي للتعليم من خلال تطوير المناهج والأنشطة وتنمية مهارات المعلمين في التعامل مع الأطفال في مدارس البنين .
تابع النص،،،
-
11/04/2011 07:45 PM #11عضو نشيط
- تاريخ الانضمام
- 14/04/2009
- الجنس
- ذكر
- المشاركات
- 133
ايه رايكم نفصل بين الجنسن فى المجتمع كله و كل الوظائف بحيث لا ينزل الرجال الشارع ايام السبت و الاتنين و الاربعاء و لا تنزل السيدات الشارع ايام الاحد و الثلاثاء و الخميس اما يوم الجمعة فنقسمه نصفين بالنهار للرجال و الليل للنساء حتى يكون المجتمع حضارى و متمدن و غير مختلط بالمرة
-
11/04/2011 07:46 PM #12عضو مميز
- تاريخ الانضمام
- 21/12/2010
- الجنس
- ذكر
- المشاركات
- 1,852
الرد الجميل لمن سأل عن المقصود بمنع اختلاط.....
تابع النص السابق من نفس المصدر: موقع: مجلة المرأة.
شكاوى أمهات ممن جربن الدمج:
من فلسطين شاركتنا مراسلتنا هناك ناقلة بعض شكاوي الأمهات التي اضطررن إلى تضمين أبنائهن في مراحل التعليم الدنيا في المدارس المختلطة.
قالت إحداهنَّ أن طفلها الذي لم تتجاوز سنوات عمره التاسعة لا يركز في دروسه وتدنى مستوى تحصيله العلمي مع بداية العام الدراسي وغالباً ما يكون شارد الذهن ودائم الحديث عن صديقته في الفصل حتى أن أشقاؤه باتوا يستفزونه بالتلميح أن لها مكانة خاصة في قلبه فتارةً يخجل وتارةً أخرى يستشيط غضباً، تقول الأم أن سبب تراجع ابنها دراسياً يعود إلى انتقاله إلى مدرسة خاصة يختلط الطلاب والطالبات داخل قاعات الدراسة فلا يلقي بالاً للمدرس وأحياناً لا يسمع من شرح الدرس إلا القليل ويبدأ بالتفكير بتلك الفتاة، مشيرة إلى أنها حاولت مراراً التحدث معه وتوجيهه بمزيد من الود والمعاملة الحسنة فيستجيب تارة وأخرى غير ذلك وطالبت السيدة بضرورة الفصل بين الطلبة والطالبات حتى في المراحل الدنيا من التعليم الأساسي كما رجحت أن تكون سبب الحالة التي عليها ابنها محاولة تقليد لما تبثه السينما والدراما التلفزيونية من نماذج عاطفية بين الفتيان والفتيات ممن هم دون سن العاشرة في المدارس الخاصة والحكومية داعية إلى ضرورة العمل على حماية الأطفال من تلك التأثيرات السلبية فهم عماد المستقبل والأمل في غد يشرق بنجاحاتهم وإبداعاتهم.
وترى السيدة أم صلاح – 37 عاما - أن الاختلاط للشباب والفتيات في الجامعات وأي مكان يرفضه المجتمع والشرع أيضاً إلا أنه بالنسبة للأطفال دون سن التكليف فلا يعد محرماً ولا يرفضه المجتمع إلا أنه بات خطيراً في ظل عالم التقنية والتكنولوجيا الحديثة التي أدخلت الطفل في عالم آخر لا يجنبه مخاطرها إن لم يكن الإعداد السليم والمراقبة التربوية من قبل الأسرة، وأشارت إلى ضرورة ألا يكون اختلاط في المدارس الدنيا بين الأطفال خاصة في ظل تعامل المدرسين مع مسألة الاختلاط، مشيرة إلى تجربة ابنها الأصغر أحمد الذي جاءها قبل أشهر من المدرسة باكياً وينعت المدرس والمدرسة والطلاب وبشيء من التوضيح أشارت أن ابنها في ذلك اليوم أتى بتصرف خاطئ مع صديقه فلم يستمع إلى المدرس وانشغل بالحديث مع زميله فما كان العقاب من المدرس إلا أن فرق بين الزميلين وأودع كل منهما في مقعد إلى جانب فتاة خاصة أن المدرسة مختلطة حتى الصف الرابع الابتدائي، وبعدما بادر المدرس بذلك العقاب علت الضحكات من التلاميذ في الفصل ما أثر على نفسية أحمد وجعله لا يريد أن يعود مجدداً لمدرسة مختلطة.
أما الحاج أحمد السعدني من مصر وهو أب لثلاث فتيات وولد ” فيقول لا أؤيد فكره الاختلاط فنحن مجتمع محافظ ولا يمكن أن يكون فيه الاختلاط بهذا الشكل الغير مقبول أحيانا والذي يسبب العديد من المشكلات ومن هنا يجب إعادة النظر في الاختلاط بالتعليم بدأ من المرحلة الابتدائية وحتى الجامعة وما بعدها لأن من تربى على شيء شاب عليه ومادام الاختلاط حرام ومرفوض ويضر بصالح المجتمع فيجب فصل الطلاب عن بعضهم منذ الصغر…ويشير إلى أن الاختلاط يفسد النفوس فإن هو تمكن من تربية أولاده وبناته جيدا بما يضمن انضباطهم وسلوكهم الملتزم فكيف يضمن سلوك وانفعالات الآخرين ونحن نسمع عن كثرة جرائم التحرش الجنسي
دراسات تحذر من نتائج الإختلاط
وعلى الرغم من أن الشرع لا يمنع الاختلاط بين الذكور والإناث في المراحل الأولى من العمر قبل سن التكليف ونضوج الأفكار إلا أن الدراسات العلمية أكدت على الأفضلية في عدم الاختلاط والفصل بين الجنسين في مختلف مناحي الحياة وذلك ليس من باب التعنت وإنما من باب المحافظة على الصحة النفسية لكل منهما خاصة في المراحل الأولى من العمر التي يعتد فيها الطفل بذاته ويرى نفسه الأفضل بين جميع أقرانه.
فمن جهتها تحذر الدكتورة أبو دقة أستاذة التربية بالجامعة الإسلامية بغزة” من النتائج التي يثمرها الاختلاط على الطلاب في مراحل التعليم الدنيا، خاصة في ظل عصر التكنولوجيا والانفتاح على العالم الغربي بتقليد ثقافاته واعتناق مبادئه
وتلفت إلى أن كثير من الدراسات البحثية في الدول الأوروبية حذرت من النتائج المترتبة على أمر الاختلاط بين الطلاب في المدارس، قائلة أنه من الأفضل إتباع أسلوب الفصل بين الجنسين من الطلاب لتحصيل النتائج المرجوة من العملية التعليمية خاصة في ظل الميول المختلفة للطلاب والطالبات بالإضافة إلى خصائص النمو لكل من الجنسين، وبشيء من التوضيح أشارت إلى أن كثير من الأنشطة التعليمية خلال الدراسة لا تتناسب مع ميول أحد الجنسين مؤكدة على خصوصية ميول كل منهما حيث تختلف ميول الذكور والإناث في إيجاد الأمثلة كلٌ وفق طبيعته التي فطره الله عليها مما يؤثر سلباً على ميول وأفكار الطلاب من الجنسين فقد تميل الفتاة إلى تفكير الذكور وقد يحدث العكس أيضاً، كما أن عملية الفصل تهيئ المدرس بصورة أفضل للتعامل مع الطلبة وتلبية احتياجاتهم كلٌ حسب إمكانياته واستعداداته وقابليته للتعلم.
وسائل الإعلام أثرت سلباً.
تابع النص،،،
-
11/04/2011 07:48 PM #13عضو مميز
- تاريخ الانضمام
- 21/12/2010
- الجنس
- ذكر
- المشاركات
- 1,852
الرد الجميل لمن سأل عن المقصود بمنع اختلاط.....
تابع النص السابق ومن نفس المصدر:
ومما لا شك فيه فقد أثرت وسائل الإعلام والفضائيات والسينما بشكل سلبي على مفهوم الأطفال والمجتمع أيضاً للاختلاط في المدارس الدنيا فلا تخلو الدراما العربية من التطرق لفتاة أو فتى دون سن العاشرة في مدرسة يكون له فيها أصدقاء من ضمنها فتاة يعجب بها ويلازمها ولا يسمح لأحد بالاقتراب منها تحت مسمى الحبيبة”، وأشارت د. أبو دقة إلى أن قصص الإعجاب والميول العاطفية لدى الأطفال في هذه المرحلة واردة إلا أن خطورتها تكون أشد وأقوى في مراحل التعليم الأساسية العليا ” فترة المراهقة” مشيرة إلى أن تلك الميول تؤثر فيها أيضاً العلاقات الأسرية وأساليب التربية فيها ومدى محافظتها على قيم وتقاليد المجتمع الذي يمنع الاختلاط وفقاً للنظرة الشرعية التي حدث بها الله عز وجل في كتابه العظيم بالإضافة إلى الأمراض الاجتماعية التي باتت تغزو المجتمعات المنفتحة والتي تبيح الاختلاط في أي مكان، وبينت أبو دقة أن المجتمع الفلسطيني لا يخلو أبداً من الاختلاط وإنما هناك نسبة اختلاط لكن تحكمها قيم وعادات المجتمع المحافظ وأسلوب التربية الإسلامية، وترى د. أبو دقة أن البيئة التربوية للطفل في المدرسة من الأفضل والأكثر مناسبة له أن يكونوا في صفوف منفصلة ليستطيع التركيز في الدروس وتعلم المهارات والقيم التي تساعده أكثر على الاستفادة من العملية التعليمية، مشيرة إلى أن التعليم المختلط في الأراضي الفلسطينية موجود لفترة الصف الرابع الابتدائي وفي المدارس الخاصة ومدارس الأونروا والأسباب لا تعدو عدم وجود مدارس كافية لاستيعاب أعداد التلاميذ مؤكدة أنه من الأفضل أن يكون التعليم غير مختلط.
الاعتداد بالذات
وذات الرأي يتبناه رئيس مركز التدريب المجتمعي وأستاذ علم النفس د. فضل أبو هين الذي أكد على أن الاختلاط بين الذكور والإناث في المراحل الدنيا دون سن التكليف لا يمنعه الشرع خاصة وأنه ما زال في سن الطفولة الدنيا ولم تنضج لديه الغرائز وتفكيره في الجنس الآخر ولا يهاجمه المجتمع حيث يسير باتجاه محافظ وفقاً لثقافة المجتمع وتقاليده، لافتاً إلى أن تلك المرحلة يحاول فيها الطفل أن يعتد بذاته، فيتمحور الطفل حول جنسه ونجد الطفل الذكر يعتز بأنه ذكر وكذلك الأنثى تعتز بأنها أنثى وتصبح علاقتهما في الفصل أو أي مكان مختلط كعلاقة القط والفأر مما يؤثر سلباً على عملية السلوك وتنشأ بينهما علاقة كراهية غير طبيعية، وأضاف أنه حتى نجعل الطفل ينمو نمو سليم بإحساسه بالصداقة مع الجنس الآخر وعدم حمل أفكار ومواقف سلبية من علاقته بالأنثى فالأفضل أن يكون هناك فصل بأن ترزح البنت في فصل والولد في فصل.
ومما زاد التأثير السلبي للاختلاط على نفوس الأطفال في مرحلة التعليم الدنيا أن المعلم إذا ما أراد أ يعاقب التلميذ الذكر على سلوك خاطئ أتى به فإنه يجبره على الخروج من مكانه والجلوس إلى جانب فتاة مما يثير الغضب في نفس الطفل ويحمل أفكار سلبية تجاه تلك الفتاة، وأضاف أن التأثير السلبي لا يقف عند هذا الحد بل ساهمت في زيادته وسائل الإعلام التي ربطت التعليم المختلط في المراحل الدنيا بقصص الإعجاب والميول العاطفية التي تبرزها عبر الدراما التلفزيونية بل حتى برامج الأطفال مشيراً إلى أن السينما رسخت مسألة أن يكون للفتاة صديق في سن مبكرة ويوضح أبو هين أن السينما بتناولها السلبي لمسألة الاختلاط بين الأطفال في المدارس الدنيا فتحت أذهان الأطفال على بعض الصور والممارسات التي لم يكن الطفل على استعداد لها ومن هنا الأفضل أن يكون الفصل بين الطلاب حتى في المدارس الدنيا حفاظاً على الصحة النفسية للطفل ونموه السليم واعتزازه بشخصيته وبذاته ونشأته أن يكون في بيئة محافظة.
ماذا تقول الفتيات الصغيرات عن الاختلاط
تقول شمس علي من مصر 10سنوات بالمرحلة الابتدائية أنها تحب مدرسة الفتيات فقط، فقد كانت تشعر بالخوف عندما كانت في مدرسة مشتركة مع البنين قبل أن يتم نقلها للمدرسة الحالية وهي مدرسة للبنات فقط وتشير إلى أن الأولاد كانوا في المدرسة المشتركة يأخذون أقلامها وأدواتها المدرسية رغماً عنها، وكانت تذهب للمدير كثيراً بسبب معاملتهم السيئة لها أما الآن فتقول أنه لا توجد مشاكل ولا مشاجرات فكلهن فتيات يتعاملن مع بعضهن بطيبة ولطف .
أما يارا أحمد”16 سنة بالمرحلة الإعدادية فتقول أنا دائما من الأوائل في دراستي وأهم عوامل تفوقي العلمي التدين وعدم انشغالي بأي أمور أخرى غير مذاكرتي بعكس الوضع في المدارس المختلطة كما أنني حريصة دائماً على أن أقوم الليل وأتهجد مع أمي وأحب قراءه الكتب الدينية ولا أقلد بعض زميلاتي من ذوات الملابس الغير محتشمة ويتعاملن مع الصبيان الموجودون معهم بالفصل أو المدرسة.
وتقول هدي فتحي طالبة بكلية الدراسات الإسلامية جامعة الأزهر أحمد الله أنني تعلمت في الأزهر وهو المؤسسة التعليمية الوحيدة في مصر التي تدعم الفصل بين البنين والبنات .. فحياتنا في الجامعة لا تختلف كثيرا عن حياتنا في بيوتنا لا مجال فيها للحرج أو الضيق أو التكلف أو حتى المعاكسات فجميع الطالبات من الفتيات لذا تجد أن همنا الأول هو تحصيل العلم ما دمنا داخل كلياتنا لذا فإن الأزهر هو احرص المؤسسات على التعليم وأبعدها عن إفساد الشباب لأنه يتجنب ذرائعها .
وتشير مها عادل الخبيرة التربوية إلى أن الاختلاط بين الطلاب والطالبات في المدارس والجامعات على عكس ما يظنه البعض تماما فهو غالباً ما يعوق التفوق الدراسي لذلك فصلنا البنين عن البنات في عدد من المدارس كتجربة فكانت النتيجة أن زادت قدراتهم على التحصيل والتركيز وحقق كل منهما معدلات تفوق أكثر مما كانوا عليه عند اختلاطهم مما يعني أن توحد نوع الجنس في المدارس البنين وفى مدارس البنات يؤدى إلى استعلاء روح المنافسة بين التلاميذ أما الاختلاط فيلغى هذه الدوافع وقد كانت البنات أكثر انتباها فالاختلاط يشغل الفتيات عن الجد والنشاط العلمي ويشغلهم بالملابس والزينة .
وترفض أميره أحمد مديرة مدرسة إعدادية الاختلاط في جميع المراحل الدراسية لما قد ينتج عنه من مشكلات نحن في غنى عنها كما أن هذا الأسلوب يتنافى مع التربية السليمة لكل من الجنسين فالبنات تحتاج لأسلوب معين في التربية والتعليم قد يختلف عن الأسلوب الواجب إتباعه مع البنين فلابد أن نكون حريصون على إتباع الأسلوب المناسب لكل منهم وذلك لن يتأتى إلا بالفصل بين الطرفين .
وحذرت مها عادل خبيرة التربية من خطورة الاختلاط في الوقت الذي قلت فيه الرقابة سواء من المجتمع أو الأسرة وتطورت فيه التكنولوجيا وانتشرت فيه قنوات الاتصال بالآخر وبالخارج وزاد انفتاحنا على الغرب بفعل الفضائيات والانترنت وسهولة التنقل .. وقد كانت من الثمار الفاسدة لذلك انتشار انحراف السلوك وانتشار التحرش الجنسي والحمل الحرام والفواحش بين طالبات المدارس والجامعات ولم تتعد أعمار بعضهن 15 عاماً مما يهدد بانهيار أخلاقيات المجتمعات في المستقبل وهو ما يعاني من آثاره الغرب بشكل واضح مما جعل الكثير من الدول الأوروبية تراجع الكثير من سياساتها وأساليبها التعليمية لتتحول من الاختلاط في التعليم إلى الفصل بين الطرفين في كافة المواقع .
وتضيف مها عادل أن هناك مخاطر أخرى قد لا يلاحظها الكثير من غير المتخصصين في سلوكيات المدارس المختلطة وهي أن طباع كل طرف تتغير للطرف الأخر بمعني أن الفتيان يصبحون أكثر ميوعة وليونة وتخنثا بينما الفتيات في المدارس المختلطة غالبا ما يكن أكثر عنفاً من مثيلاتهن في باقي المدارس .
وتؤكد د. فاتن حمدي أستاذ علم النفس أن الاختلاط كان السبب الرئيسي لانتشار الكثير من أمراض المجتمع والجرائم الأخلاقية كالتحرش الجنسي والزنا واللقطاء وأطفال الشوارع وزيادة نسبة العنوسة فلماذا يتزوج الشباب إذا كان على علاقة بالعديد من الفتيات ” علاقات محرمة ” هكذا يفكر البعض.. وقد يحول حياء الفتاة دون استفسارها عن بعض الأشياء التي قد تدرسها كتشريح جسم الإنسان أو أسباب الهجر في الفراش للاختلاط في الدرس وبالتالي لم يحقق التعليم الهدف المرجو منه وعلى النقيض تماماً وجدنا الاختلاط خرّج لنا فتيات لا تعرف شيء عن الحياء فهي تبادل الشباب حواراً مازحاً مفتوحاً لا محذورات فيه يتطرق للجنس والعلاقات الزوجية وغير الزوجية .
تم اختصار المقال حتى لا يمل السائل!!
إن لم يقتنع بنزيده ولا يهمه!!
-
11/04/2011 07:52 PM #14عضو فوق العادة
- تاريخ الانضمام
- 02/08/2010
- الجنس
- أنثى
- المشاركات
- 11,243
الاختلاط سبب المشاكل العظمي لا تقولوا اطفال وبراءه في هذا الزمن الاغبر الاسود مافي طفوله ابدا
اتخيل بهالصفوف من 1 - 4 طالب يقول لطالبته احبك اعشقك
ولا يتحرش فيها وصارت كثير
لا للاختلاط سبب المشاكل والمفاسد وفقد الحياء
-
11/04/2011 08:00 PM #15عضو نشيط
- تاريخ الانضمام
- 12/07/2010
- الجنس
- ذكر
- المشاركات
- 135
ليش ما نطالب بفصل قسم الاطفال اولاد من قسم الاطفال بنات ف المستشفيات؟
-
11/04/2011 08:14 PM #16
زنجة زنجة
يا إبني سيكولوجية الإنسان تقول لك إن الإنسان يتعلم حتى و هو جنين !
خلي عاد و هو طفل أو و هو في الثامنة أو العاشرة من عمره .
و يعني عشان نبني المجتمع و عشان نساوي بين الذكر و الإنثى نقوم نخلط بينهم في جميع نواحي الحياة ؟!
و تجي على راسنا مشاكل أكبر نحن في غنى عنها !!! الخلط و الاختلاط مبدأ رأسمالي مادي لا علاقة له بالإنسانية ..
و منشأ هذي الفكرة العالم الغربي هم بنفسهم اكتشفو ويش المصائب اللي تنتج عنها .
اسأل المعلمات عن المشاكل اللي تحصل بين البنات و الأولاد في الحلقة الأولى من 1 ـ 4 !!
-
11/04/2011 08:28 PM #17عضو مميز
- تاريخ الانضمام
- 21/12/2010
- الجنس
- ذكر
- المشاركات
- 1,852
أنا بنفسي قرأت قرار أحد رؤوساء أمريكا أظنه بوش بضرورة فصل بين الذكور والإناث في مدارسهم وعندنا بالعكس، الحمدلله درسنا بدون اختلاط وبإذن الله بندرس أبناءنا في مدارس دون اختلاط إذا ماشي مدارس بنعلمهم وحدنا وبفلوسنا في مدارس التي ما فيها اختلاط!!
-
-
السلام علي من يرد لسلام
اخي العزيز اذا اردنا ان نتكلم عن الاختلاط في
هاذا الوقت اصبحت في حياتنا التعليميه بالاختلاط ضروريه كما يدعي
الغرب ويتكلم عنها ويبن لنا ايجابياتها مثل كسر حاجز الخوف
من الجنس الاخر او تعود الجنسين مع بعضهم او شي من هذا القبيل
من شب علي شي شاب عليه اذا تفسخنا من عاداتنا وتقاليدنا
التي تحمي عرقنا وديننا المسلم والحضاره الاسلاميه عرفت
من الزمن البعيد انها حضاره ليست متكامله ولكن متيزه وتحاول
حمايه الانسان وتشرع له ما يستحق وفي حدوده
سلبيات هاذا النظام سوف تجنا في المستقبل لانا زلنا في بدايه
مشوار الاختلاط وكما يسموه كسر الحواجز
حقيقة أرى سلبيات مجتمعة لخراب المجتمع باجمعه
ولها اهداف علمانية بحته تهدف الى خراب المجتمعات الاسلامية
تجد بعض الطلاب لديهم سلوك عدوانا واقصد الأولاد
حيث يعتدوا على البنات بضرب وبطبيعة الحال البنات بفطرتهن
رقيقات الجسد لايتحمل الضرب والعنف والخشونة الذي تعوده عليه الولد بطبيعة فطرته
وجهة نظر
تقديري
-
11/04/2011 08:46 PM #20عضو نشيط
- تاريخ الانضمام
- 15/02/2011
- الجنس
- ذكر
- المشاركات
- 154
نحن يهمنا منع الختلاط السلبي وأن لا يكون الاختلاط سياسة تنتهجها الدولة وقد أصبحت مظاهر خطورتها لا ينكرها إلا جاهل على قلبة غشاوة أنا معلم وأصبحنا نشوف الطلاب يسويوا مكياج وحمورة وبعدك تقولي ماشي مشاكل طالب صف السابع مرة من المرات جاء مسوي روج وبودر في وجهه وخلى الشباب اللي من سنه يعتبروه صيده على قولهم .
اللهم لا تجعلنا من الديوثين .
الديوث الذي يرضى الحرام في أهله .
-
11/04/2011 08:54 PM #21عضو نشيط
- تاريخ الانضمام
- 15/02/2011
- الجنس
- ذكر
- المشاركات
- 154
من الأفوَد أن يفصل الذكور عن الإناث ليعلم كل واحد منهم قيمة الآخر أما إذا لم يفصل بينهم فسيشب الرجل والمرأة في نفس الوقت على عدم إدراك قيمة الآخر وسيصبح الوضع كالآتي رجال مؤنثين ونساء مترجلات وسيكثر الفساد في المجتمع وبيكثر الطلاق وبيتشرد الأطفال وبيكون الرابط بين المرأءة والرجل مادي بعيدا عن الحب والعاطفة الحقيقية ووو...... وهلم جرا
-
11/04/2011 08:58 PM #22
لا للاختلاط..
-
11/04/2011 09:02 PM #23
والله اللي شفته الاختلاط ما جاب غير السلبيات
وقلة الادب من اكثرية الاطفال ...
لا للإختلاط ...
-
11/04/2011 09:11 PM #24عضو مميز
- تاريخ الانضمام
- 23/12/2007
- الجنس
- أنثى
- المشاركات
- 1,277
حرام عليكم!! طلبة الصفوف الاربعة الاولى لا يملكون ادراكا جنسيا الا ان قام الوالدين بفتح عيونه عليها،،ولو فتحت عيونه عليها بيتكلم فيها لكن ما يحسها يا جماعة!!
وبعدين كل هالجموع من الاطفال الي تخرجوا من مدارس خاصة،،ولا اقول اختلاط في الصف الخامس فما فوق،،يعني صارت فيهم عقد نفسية والا صارو قليلين ادب؟
انا درست من الاول الى السادس بمدرسة مختلطة واخوتي ايضا
وحدي ما شفت اثر على حياتنا والا صرنا اكثر انفتاحا والا فكرنا باشياء غبية!!
الفصل واجب،،لكن ليس في سن الطفولة هذا!!!
-
11/04/2011 09:19 PM #25
نحن اولياء الأمور نرفض الإختلاط رفضآ قاطعآ.
-
11/04/2011 09:21 PM #26عضو مميز
- تاريخ الانضمام
- 06/07/2010
- الجنس
- ذكر
- المشاركات
- 1,526
عيال هالزمن عفاريت ..يطلعوا من بطون امهاتهم ..عارفين كل شي!!!!
-
11/04/2011 09:23 PM #27عضو نشيط
- تاريخ الانضمام
- 02/04/2010
- الجنس
- أنثى
- المشاركات
- 960
ألحين الغرب يفصل ونحن نخلط
صراحة أنا ماكنت ضد الإختلاط بس من كم أسبوع غيرت رأيي والسبب لما جا إستدعاء لأخوي من المدرسة ولما راحت الوالدة قالت لها مسؤولة الصف إن في طالبة بالصف إشتكت على أخوي
وقالت إنه حاول يتقرب لها ويبوسها ^^
أقسم بالله ماعرفت أضحك ولا أعصب علما إنه بالصف الثاني
وعاد مانعرف وين الحق أخوي يحلف من صوب والبنت من الصوب الثاني
الطفل ألحين ماهو طفل الثمانيينات
ألحين في قنوات أطفال هدامة والطفل أول مايشوف يريد يطبق
فهل بعد كل هذا أفكر إن أولادي مثلا يدرسون مختلط ؟؟؟؟
عشان التربية الصحيحة طبعا لا
-
11/04/2011 09:32 PM #28
اللي يقول اطفال ما اطفال
نحن في الالفية الثالثة .. والله يستر من السنوات الجايه اذا استمر اختلاط الاطفال ...
والله تنقهر لما تشوف تصرفاتهم
لا احترام للكبير ولا غيره في المدرسة لما وصلن خريجات الاختلاط
اقسم بالله تحس انك صغير قدامهن عاد ماشاء الله الادب 100%
ولا لما تروح مدارسهم تحصل المدرسات الله يعينهن مجربين فيهن حركات جون سينا وانواع التعذيب ...
-
11/04/2011 09:37 PM #29
انا عندي رأي تعصبي جدا ،،
كل حد يوافق على الإختلاط بجميع مراحله فهو انسان منحل اخلاقيا ولا عنده مبدئ ولا دين،، بل هو ذنب من اذناب الملحدين الذين يدعون الى الفجور ويدسون سمومهم القذرة ببطء في مجتماتنا،، قاتلهم الله
-
11/04/2011 09:47 PM #30
الموافقين على الاختلاط تكرموا على عقولكم واسألوا المعلمين المعلمات عنه. والحكم على الشئ فرع تصوره وليس من سمع كمن رأى.
مواضيع مشابهه
-
\\\\\\\ الاختلاط وما ادراك ما الاختلاط \\\\\\\\
بواسطة MOLYM5 في القسم: السبلة العامةالردود: 138آخر مشاركة: 04/06/2012, 10:21 AM -
حدّ يشرحلي مالمقصود بمنع الاختلاط من الصفوف 1-4؟
بواسطة basil2014 في القسم: سبلة التعليم والأنشطة التربويةالردود: 0آخر مشاركة: 11/04/2011, 06:43 PM -
مالمقصود انه سيتم صرف الـ 150 عن طريق الافرع التأمينات الأجتماعيه
بواسطة عمانية واعتز في القسم: سبلة إستفسارات وطلبات الباحثين عن عملالردود: 12آخر مشاركة: 27/03/2011, 05:41 PM -
من يشرحلي عبارة ((تملــــــــــــــــــــــــــلق تـــــــــــــــألق))
بواسطة مسك المحبة في القسم: السبلة العامةالردود: 15آخر مشاركة: 29/12/2010, 10:33 AM